El 'puente' de MIR Asturias para lograr éxito en la elección de plaza

Casi 600 futuros residentes han logrado resolver algunas de las muchas dudas que albergan en estos momentos, gracias a la Jornada PostMIR Day organizada por la Academia MIR Asturias en Madrid. Moviéndose de un lado a otro, intercambiando impresiones sobre sus exámenes, comparando estimaciones de número de orden y, sobre todo, hablando con intensidad sobre lo que realmente les preocupa ahora: la elección de plaza y de especialidad. Entre el ruido de los pasillos y los corrillos improvisados, se percibe que aunque el examen ya ha terminado, la verdadera tensión acaba de comenzar.

María Bergia, directora académica del centro, explica con claridad cuál es el objetivo de este encuentro: "Los aspirantes que acaban de hacer el MIR pueden informarse de las especialidades, preguntar a residentes o adjuntos y que luego, cuando vayan a elegir plaza, que queda muy poco tiempo, tomen la mejor de las decisiones". Para ella, esta jornada es más que una charla: es un puente entre el examen y la elección del MIR 2026, un espacio donde las dudas se pueden formular y responder antes de que la presión de los plazos haga que cualquier decisión se sienta definitiva.

María Bergia, directora académica MIR Asturias.

Y es que, aparte de trabajar en una preparación intensiva del MIR, después del examen este centro ofrece unos "servicios postMIR" entre los que destacan estas jornadas, que Bergia describe como "la guinda del pastel", pero también pone a disposición de los alumnos una "web postMIR" donde pueden "meter su examen, ver su posicionamiento y consultar estimaciones de su número de orden", ya que todavía no lo conocen y la academia calcula una aproximación. 

Después, Bergia cuenta que el centro les mantiene totalmente actualizados: "Les mandamos toda la información de lo que va sucediendo con la convocatoria, desde cuando salen las respuestas hasta el plazo de impugnaciones, cuando sale el número de orden y luego la elección de plaza". Así, la directora académica deja claro que se les acompaña "desde el primer día" hasta el momento final de decisión.

Jornada PostMIR organizada por la Academia MIR Asturias en Madrid.

Calidad de vida, guardias y conciliación

La pregunta de fondo para todos los asistentes es la misma.¿Cómo será realmente el día a día en la rama médica que elijan? Daniel Albert, R5 de Endocrinología y profesor en esta academia, comenta que su papel actual es orientar a los estudiantes sobre cómo encaja su proyecto de vida con la especialidad: "Venimos de unos meses de mucho trabajo y ahora por fin acaba esa etapa. Nuestra labor principal es explicarles en qué consiste la residencia, cómo va a ser su jornada laboral en el hospital e intentar orientar hacia la especialidad que mejor les cuadre".

Daniel Albert, R5 de Endocrinología y profesor en la Academia MIR Asturias.

Así, añade que los aspectos principales que se repiten en todas las charlas son los mismos: "Nos preguntan mucho por las guardias, cómo afectan a la vida y a la conciliación laboral", lo cual, afirma, hace pensar que "algo está cambiando en la mentalidad de los médicos jóvenes".

La mirada a largo plazo también es un tema que se percibe en Pediatría, una especialidad que Daniel Filgueira, R1 y profesor de la asignatura de Fisiopatología en el centro docente, califica como "dinámica". Como residente en esta rama, "vas a estar en Urgencias, en planta, en la UCI, un poquito en todas partes. Al final vas a estar formándote en un montón de campos en los que luego puedes subespecializarte", detalla.

Daniel Filgueira, R1 de Pediatría y profesor en la Academia MIR Asturias.

Futuros residentes a punto de entrar en una de las mesas de la Jornada PostMIR.

Mitos y realidades

Filgueira también desmiente algunos rumores y clichés, puesto que, al contrario de lo que se piensa, los padres de los menores "no son un impedimento" ni se trata de "una especialidad muy infantil", ya que, se deben manejar "todas las emergencias con pacientes inestables y críticos". 

Ese tipo de matices y detalles, a menudo desconocidos, es lo que hacen que esta jornada sea tan valorada, según expone Ricardo González Sarmiento, adjunto de Neurología en el Hospital Universitario HM Sanchinarro. Como profesor de esta especialidad en MIR Asturias, explica que también se enfrenta a ideas preconcebidas: "Una de las más frecuentes es que los neurólogos no curan nada". Sin embargo, esta concepción "antigua" está siendo cada vez más desmentida gracias al aumento de "los tratamientos y la mejora de los pacientes" tras pasar por las manos de estos profesionales. 

De igual forma, resalta las oportunidades profesionales y científicas que esperan a los futuros residentes, en un momento en el que "la Neurología está despegando" con cada vez más terapias que engrosan el arsenal terapéutico disponible para enfermedades como el alzhéimer y los beneficios acarreados por la Inteligencia Artificial (IA).

Un profesor de MIR Asturias resolviendo dudas a los futuros residentes.

Perspectivas de los futuros MIR

En los pasillos, la presión entre los futuros residentes es tangible. Naiara Roldán, confiesa que su principal reto es decidirse entre las especialidades que baraja aunque espera que esta jornada le sirva para abrir un poco más el abanico de opciones. Aunque su interés inicial se mueve entre las que son más quirúrgicas, como Dermatología, Ginecología o Cirugía Vascular, lo cierto es que algunas que no contemplaba antes, como Radiología, empiezan a despertar curiosidad después de haber asistido a esta cita. "Me ha sorprendido para bien", admite.

En ese sentido, este encuentro se convierte en un mapa de posibilidades y también de realidades. Laura Villar Martín reconoce con sinceridad que está "muy perdida" en estos momentos previos a la asignación de plaza MIR. Intenta decidir cuál va a ser su futuro profesional, con un dilema que no es únicamente vocacional. “Me preocupa que el día de mañana tiré más la calidad de vida y mi parte profesional no esté satisfecha". Sus ojos reflejan tanto ilusión como miedo y su historia añade peso al momento. La aspirante comenzó a estudiar Farmacia, pero luego se cambió a Medicina, dedicando cinco años a preparar el MIR.

Naiara Roldán, futura MIR.

Laura Villar Martín, futura MIR.

Mientras tanto, Juan Pablo Judes, que estudió Medicina en la Universidad del Zulia (Venezuela) se mueve con más seguridad: "Tengo claro que quiero hacer una especialidad en la que haya diagnóstico". Por ello, la duda no está tanto en la rama a escoger, sino en llegar a conseguir la plaza que desea, es decir, "sacar la nota necesaria y tener un número de orden adecuado". Para él, el proceso no termina con el examen: continúa en la fase de estimaciones y a la hora de entender cómo encaja su perfil con la plaza disponible. 

Juan Pablo Judes, futuro residente.

Una decisión clave guiada "por el corazón"

Naiara, Juan Pablo y Laura representan distintos perfiles: exploradores, decididos, indecisos. Todos buscan claridad en un momento que exige decisión rápida pero consciente. Ante este cúmulo de indecisiones y dudas, Bergia recuerda a los estudiantes la importancia de no perder de vista la vocación. "Mi consejo siempre es que se guíen por su corazón. Evidentemente, tienen que pensar un montón de cosas y razonarlas, pero tienen que elegir algo que les guste, porque van a ejercer toda su vida", asegura como directora académica, convencida de que la elección que hizo de Pediatría hace años fue "la mejor decisión" Su experiencia personal funciona como guía para quienes sienten la presión de elegir entre práctica, calidad de vida y expectativas personales.

Entre los profesores, el mensaje es coherente: conocer la realidad de cada especialidad y del hospital donde se desarrollará es esencial. Filgueira insiste en que "lo más importante es entender cómo es ese hospital, cómo te van a tratar como trabajador, por qué zonas vas a poder aprender y rotar, y cómo va a ser tu día a día". Albert complementa la idea con una advertencia sobre las expectativas: "Elegir plaza no es solo un tema de interés académico, sino de cómo quieres que sea tu vida profesional". La interacción entre estudiantes y docentes en esta jornada es fluida, natural y necesaria. Preguntas técnicas, dudas existenciales y consejos personales se entrelazan.

Una profesora de MIR Asturias explicando cómo es la residencia en su especialidad.

Un periodo de reflexión

A medida que transcurre el encuentro, el ambiente cambia: menos ruido, más reflexión. Los aspirantes a lograr plaza en esta convocatoria FSE han escuchado a quienes ya viven la residencia, han compartido dudas con compañeros y han recibido herramientas para construir decisiones más conscientes. Un marco para que cada aspirante, desde la duda hasta la ilusión, pueda empezar a imaginar quién será como médico y cómo quiere ejercer su vocación. Entre nervios, conversaciones y expectativas, los futuros médicos se acercan un paso más a decidir no solo su especialidad, sino también la forma en que vivirán la Medicina durante los próximos años.

Una de las charlas de la jornada para futuros residentes.

Un momento durante la Jornada postMIR de la Academia MIR Asturias.