Un mecanismo motiva al estudiante de Medicina para encarar desastres

Un estudio demuestra que hay ejercicios y mecanismos concretos que motivan al estudiante de Medicina para encarar ciertos desafíos. Así lo refleja la investigación sobre la enseñanza de la gestión de incidentes con múltiples víctimas a estudiantes de Medicina de último año, mediante un ejercicio 3D, publicada en BMC Medical Education.

Los métodos tradicionales de enseñanza de la gestión de incidentes con múltiples víctimas suelen carecer de motivación, especialmente para los estudiantes de Medicina de último año, según la premisa sobre la cual partían los autores. "Las clases magistrales pueden resultar poco inspiradoras, y los ejercicios prácticos pueden no cautivar plenamente a los participantes", señalaron. Por ello, el estudio propuso el uso de modelos 3D en gestión de incidentes con múltiples víctimas como solución a estos desafíos.

Metodología del estudio

Primero, se desarrolló un curso de capacitación sobre deterioro cognitivo leve en urgencias para estudiantes de Medicina de último año, centrado en cinco competencias fundamentales para el desarrollo de esta habilidad.

Se utilizaron modelos 3D que representaban la sala de urgencias, el personal del hospital, los pacientes y otros profesionales. A diferencia también de otras ocasiones anteriores, no se impartieron clases magistrales, en su lugar, los estudiantes participaron en debates y demostraron sus respuestas utilizando modelos 3D. El profesor proporcionó su punto de vista y se evaluaron los conocimientos mediante preguntas de opción múltiple y cuestionarios.

Resultados de la investigación

Las pruebas se realizaron entre septiembre de 2018 y mayo de 2022, en las que 326 estudiantes de Medicina completaron evaluaciones previas y posteriores al ejercicio. Los autores de la investigación observaron mejoras significativas en las puntuaciones de las pruebas en todas las competencias básicas, así como un mayor interés en aprender y una mayor disposición a participar. Los estudiantes manifestaron que encontraron el ejercicio interesante y expresaron su deseo de continuar su formación.

Como conclusiones, los investigadores apuntaron que está demostrado que el uso de modelos 3D puede ser una alternativa eficaz para enseñar gestión de incidentes con múltiples víctimas a estudiantes de Medicina de último año, al tiempo que aumenta su interés y participación.