El 88% del acoso en Medicina lo ejercen los propios compañeros de clase

El acoso en el ámbito educativo no se reduce a colegio e instituto. El abuso viaja hasta la universidad, donde las facultades de Medicina no son una excepción. Y es que la formación facultativa también es escenario de comportamientos violentos que condicionan el día a día de decenas de matriculados en el grado. Un mal que en la mayoría de casos tiene su origen en el pupitre de al lado.

Esta es la principal conclusión de un artículo científico sobre el fenómeno del bullying en el alumnado de Medicina realizado por investigadores de la Universidad Sultán Qaboos (Mascate, Omán) y publicado en la revista Frontiers in Medicine. Un trabajo que revela una realidad que acostumbra a pasar desapercibida en el sector sanitario, más focalizado en <a data-cke-saved-href="https://www.redaccionmedica.com/secciones/formacion/abusos-y-ninguneo-lacran-la-formacion-medica-me-beso-sin-consentimiento--2386" href="https://www.redaccionmedica.com/secciones/formacion/abusos-y-ninguneo-lacran-la-formacion-medica-me-beso-sin-consentimiento--2386" title="Abusos y ninguneo lacran la formación médica: " me="" besó="" sin="" consentimiento"="">la toxicidad de algunas relaciones marcadas por la jerarquía, como la que se establece entre el adjunto y el residente.

Para la construcción del estudio, el equipo científico llevó a cabo una encuesta online a 288 estudiantes del grado facultativo en el citado país de Oriente Medio. Un cuestionario en el que se preguntaba por las características sociodemográficas de cada entrevistado y los casos de acoso que había experimentado u observado. Sus respuestas fundamentarían el posterior análisis cuantitativo y cualitativo que sostiene la investigación.

El alumnado es el principal protagonista

Los resultados de la encuesta demuestran que el bullying existe en las facultades de Medicina de Omán. Y es que el 11,5 por ciento de los estudiantes reportaron haber sufrido acoso en la universidad. Asimismo, el 31,9 por ciento relató que había presenciado actos abusivos dentro de las instituciones académicas.

Una prevalencia que es baja si se compara con la de otros países de la región. Distintos artículos científicos indican que entre el 28 y el 44 por ciento del alumnado médico de Arabia Saudí ha vivido experiencias de este tipo, mientras que la proporción asciende hasta el 71 por ciento en Egipto. En España no existen datos concretos sobre este fenómeno en el grado en Medicina.

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El 11,5 por ciento de los estudiantes reportaron haber sufrido acoso en la universidad

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Por otro lado, la investigación revela que los principales agresores son los propios alumnos, dado que perpetraron casi el 88 por ciento de los casos. La principal forma de acoso fue la violencia verbal, protagonista en el 91 por ciento de este tipo de actos, seguida del abuso mental y emocional. En cuanto a los lugares más habituales, las aulas fueron testigo del 66,7 por ciento de estos episodios, acompañadas de salas de descanso y pasillos.

Causas y consecuencias

En relación al detonante de estos sucesos, los entrevistados señalaron la apariencia física, rasgos de la personalidad u opiniones diferentes como motivo principal tras el acoso. Una situación que remite a los primeros niveles del marco educativo.

Una serie de casos que generan un impacto negativo en la víctima. Y es que el acoso deriva en un estado de ánimo bajo, además de hundir la autoestima de la persona. A su vez, lastra la motivación por el aprendizaje, lo que deriva en peores resultados académicos. Un terreno perfecto para el florecimiento de distintos trastornos de salud mental, como la ansiedad o la depresión.

Hay que destacar que el estudio registró que el 84,8 por ciento de las víctimas no denunció los incidentes. En concreto, por considerarlo "poco importante" o esperar a que el acoso "remitiera por sí solo". Razón por la que los investigadores han demandado que las universidades establezcan sistemas de denuncia claros y seguros, además de una mayor formación para el abordaje de estos casos, dado que suponen una amenaza para la calidad educativa y el bienestar estudiantil.