Radiología crea una estrategia educativa en RRSS que esquiva la propaganda

Las redes sociales, bien utilizadas, pueden llegar a ser verdaderas fuentes de conocimiento al interconectar usuarios entre sí con interés en cualquier ámbito. Con esta premisa, e incluso a pesar del tono informal que en muchos casos se puede apreciar a través de Twitter o Instagram, la Sociedad Española de Radiología Médica (SERAM) recoge un artículo que afirma que "los Servicios de Radiología deben definir una estrategia de RRSS, no con fines de propaganda, sino educativos". 

En la 'Guía en redes sociales de Radiología. ¿Hacia un nuevo paradigma en educación médica?'. se afirma que el sistema universalmente aceptado para la transmisión del conocimiento científico en Medicina se basa desde hace mucho en las publicaciones científicas. Las RRSS son una alternativa o complemento que puede ser útil, apuntan en el resumen previo al estudio.

Twitter, Instagram, Facebook, LinkedIn, YouTube, TikTok tienen generadores de contenidos educativos, propuestos en parte por los propios usuarios, que pueden proporcionar formación de calidad, a pesar de su informalidad. "Son gratuitas y permiten discutir en vivo, incorporar contenidos ágilmente y contactar directamente con expertos o fuentes de conocimiento. Las editoriales son conscientes de su influencia y han incorporado métricas que miden el impacto en ellas de los artículos (Altmetrics)", aporta en este estudio que firma José Luis del Cura Rodríguez.

Pero precisamente por eso también son una buena forma de comunicar, porque es algo más rápido. La estrategia formativa de cualquier Servicio debe incorporarlas ya, añaden en esta guía. Sin embargo, navegar en ellas es complejo y el sistema de búsqueda, basado en hashtags, es ineficiente, por lo que su uso en educación sigue siendo cosa de excéntricos.

Crear grupos focales con revisión y filtros

"Los Servicios de Radiología deben definir una estrategia de RRSS, no con fines de propaganda, sino educativos, creando grupos focales bien formados que busquen contenidos mediante revisión sistemática y filtros, repositorios digitales y sesiones de revisión y los compartan dentro y fuera del Servicio. Igualmente, debe ser implementada una estrategia de comunicación a través de redes", sentencian en el resumen de este estudio publicado recientemente.

Otra de las opciones que se plantea en el apartado de conclusiones es que los propios especialistas se formen en la comunicación de las redes sociales. De esta forma, se asegurarían una correcta transmisión de los contenidos. La búsqueda se queda 'corta' para el autor del análisis, del Cura Rodríguez. Considera que la búsqueda por hastags todavía es ineficiente, más para temas educativos, por lo que se debería trabajar más en este aspecto. 

A su modo de ver, los especialistas todavía no han dado el paso de tratar de buscar conocimiento a través de aplicaciones como Twitter o Facebook. "Y aunque lo intentaran, ninguna red social tiene la posibilidad de buscar contenidos de forma eficaz; la transmisión del conocimiento es más bien en el día a día", añade en esta Guía.