Un estudio destapa la epidemia oculta que afecta a los futuros médicos

Los estudios de Medicina son de los más exigentes del panorama universitario, con altas notas de corte y largos planes de estudio, todo acorde al rigor que requiere el ejercicio de la profesión en el futuro. Según investigadores de la Universidad de Ciencias Médicas de Jahrom, en Irán, los estudiantes están sometidos a “fuertes presiones académicas” que los lleva a sufrir “estrés psicosocial”. Partiendo de esa premisa, estos científicos llevaron a cabo un análisis para tratar de conocer las causas del ‘burnout’ en las facultades de Medicina. Los resultados de su estudio son claros: el rendimiento de los estudiantes médicos se ve mermado por la apatía y la procrastinación.

Los investigadores iraníes reflejaron sus conclusiones en un artículo científico publicado en la revista BMC Medical Education. En su estudio participaron 32 alumnos de Ciencias Médicas de la Universidad de Jahrom -18 mujeres y 14 hombres- matriculados en programas relacionados con la Medicina, Enfermería, Ciencias de Laboratorio y otras disciplinas afines.

Las cinco causas del estrés de los alumnos de Medicina

Los expertos identificaron cinco causas de estrés psicosocial entre los alumnos:

• Desmotivación académica -ligada a la inseguridad laboral-.
• Insatisfacción con los contenidos: currículo “demasiado teórico” sin aplicación a la realidad profesional.
• Procesos de aprendizaje “ineficaces” -los alumnos denunciaron falta de diálogo y conductas “inapropiadas” de los profesores, funcionarios y administradores de los estudio-.
• Dificultades estructurales -planificación “deficiente” que conduce a la adquisición de “escasas habilidades”-.
• Dificultades para gestionar el tiempo y la “presión emocional”.

Estrategias para mejorar el rendimiento de los futuros médicos

“Tanto la procrastinación como la apatía son el resultado de problemas personales, educativos e institucionales interrelacionados”, concluyen los investigadores, para quienes resulta “crucial” comprender estos problemas para “implementar estrategias efectivas que mejoren el rendimiento y el bienestar de los estudiantes de Medicina”.

“Se requieren estrategias de intervención diseñadas para cada contexto, como técnicas de aprendizaje interactivo, desarrollo curricular gradual, programas de apoyo y acceso a asesoramiento psicológico para mejorar la motivación y el bienestar mental de los estudiantes”, se sentencia en el artículo.