Los decanos amplían la labor médica que puntúa como mérito para ser docente

El avance en el proceso para acreditar a nuevos docentes en Medicina ha llevado a iniciar un periodo de participación sobre el nuevo borrador de criterios y competencias tanto para profesores titulares como catedráticos por parte de la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y la Acreditación (Aneca). Los decanos de Medicina, quienes valoran positivamente el nuevo borrador, han confirmado a Redacción Médica su intención de proponer alegaciones encaminadas a una mayor concreción en los méritos para acreditar a los profesores del grado de Medicina.

"La valoración que hacemos del borrador es positiva porque recoge más la actividad profesional que, en el caso de las profesiones sanitarias, es un pilar necesario para las plazas de profesorado en Ciencias de la Salud vinculadas a puestos en los centros sanitarios, tal y como aparece en la LOSU. Siempre hemos insistido en que los mejores profesionales deben poder acceder a las plazas de profesores vinculados en esos centros sanitarios", explica Pablo Lara, presidente de la Conferencia Nacional de Decanos y Decanas de Medicina, a Redacción Médica.

Sin embargo, apunta que el borrador se ha presentado "sin concretar cuáles son esos méritos de experiencia profesional y de actividad profesional que pueda ser acreditada" y confirma que desde la Conferencia están trabajando en esa línea: "Vamos a redactar y preparar alegaciones en las que queremos recoger el mayor número de actividades profesionales que puedan ser consideradas como meritorias para garantizar esa acreditación. En relación a los criterios actuales que se van a extinguir, ya están presentes un buen número de méritos para valorar esa actividad profesional que pueden servir de punto de partida y nosotros vamos a sugerir la inclusión de aspectos como la experiencia profesional, la responsabilidad en puestos de trabajo, la participación en distintas comisiones, y demás actividad que se pueden incluir y las vamos a considerar".

Incertidumbre en la acreditación de profesores médicos

Lara reconoce que este borrador, además de los sexenios de investigación, que es un complemento para la actividad investigadora en los últimos seis años, son cambios suponen una "nueva forma de valorar la actividad investigadora": "Pensamos que es más adecuada pero supone un cambio en las reglas de juego. Ha sido costoso para quienes han presentado sus solicitudes de sexenios elaborar su propuesta en consonancia con esos nuevos criterios, ha habido que emplear una nueva metodología".

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"Con los nuevos criterios, dos años de tutor clínico honorario podrán ser equivalentes a un año de profesor a tiempo completo"

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El 1 de abril entrarán en vigor estos nuevos criterios y ello está generando "cierta incertidumbre" entre los profesores que estaban preparando su acreditación y piensan que están próximos a obtenerla en los próximos meses: "Estos nuevos criterios, menos extensos y concretos, plantean dudas sobre si quien pensaba que estaba próximo a conseguir la acreditación pueda verse retrasada a un plazo más largo. En reuniones de trabajo solicitamos que durante un tiempo hubiera una coexistencia de ambos sistemas de acreditación, algo que parece complicado pero, a un grupo de profesores, este cambio en las reglas del juego genera incertidumbre y retrasos en sus proceso", expone.

Cosas buenas del borrador

A pesar de la presentación de alegaciones, los decanos "están satisfechos" con el nuevo borrador porque, en relación a las plazas de profesores vinculados a centros sanitarios, "se recoge que, siendo necesaria la realización de una actividad investigadora para la acreditación en una universidad distinta de la que se ha realizado la tesis doctoral, se contempla en el borrador que esa actividad podrá ser compensada por las actividades profesionales".

Otra de las novedades positivas que recoge es que la actividad de los colaboradores docentes, de los tutores clínicos honorarios con un compromiso docente, cuando esté debidamente justificada en qué ha consistido dicha colaboración y las actividades en las que han participado, cuando esté justificado en términos de valoración de la actividad docente, dos años de tutor clínico honorario podrá ser equivalente a un año de profesor a tiempo completo. "Esa ratio está en 4 años de tutor clínico honorario a uno de profesor en los criterios actuales, y ahora esa ratio pasa a 2/1, con lo que se mejoran los méritos obtenidos y está en consonancia con la colaboración de los médicos que realizan actividades como tutores de prácticas y participan en las actividades de facultades, que hay que reconocerlas", asegura.

En cuanto a la actividad investigadora, reconoce que en los criterios actuales, aunque se revisaron y adecuaron, "están muy basados en valorarla en función de los factores de impacto". No obstante, el nuevo borrador lo que propone es "dejar esa 'impactometría' que nada dice de la calidad del artículo", y se incorpora una nueva cultura de evaluación de la actividad investigadora que propone una valoración tanto cualitativa como cuantitativa, de forma que "analiza los méritos y las aportaciones de calidad que acompañan a la investigación y docencia".