22 feb 2019 | Actualizado: 10:50

La terapia individual mejora el autocontrol en niños con TDAH

Beneficia a los estudiantes a mantenerse más concentrados y controlar los impulsos en la escuela

Hay habilidades que se pueden enseñar.
La terapia individual mejora el autocontrol en niños con TDAH
mié 23 enero 2019. 18.40H
Una investigación de Reino Unido ha descubierto mejoras importantes en los resultados académicos y en la reducción de los síntomas del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en niños que participan en sesiones de terapia individual enfocadas al autocontrol de emociones. El estudio, publicado en la revista Review of Education y reproducido en la Revista Additude, sostiene que estas intervenciones individuales ayudan más a los estudiantes a mantenerse más concentrados y controlar los impulsos en la escuela.

Los investigadores, de la Universidad de Exeter y el University College de Londres, analizaron 28 ensayos controlados aleatorios con más de 1.800 niños que involucraban ocho tipos de intervenciones no farmacológicas utilizadas para apoyar a los niños con TDAH en las escuelas. Así, analizaron los diferentes componentes de las intervenciones para determinar qué método fue más efectivo en una variedad de diferentes síntomas del trastorno y resultados académicos.


Habilidades que se aprenden


Según el estudio el estudio, la autorregulación o la capacidad de manejar sus emociones y su comportamiento de acuerdo con las exigencias de la situación, es difícil para los niños que son muy impulsivos y luchan para concentrarse en la atención.

Se requiere que los niños identifiquen cómo se sienten en el interior, que noten los desencadenantes y que se detengan y piensen antes de responder. Estas tareas son mucho más difíciles para los niños con TDAH que para la mayoría de los demás pequeños, pero son habilidades que se pueden enseñar y aprender, señalaron los autores.

Esta revisión proporciona información actualizada sobre la efectividad de las intervenciones no farmacológicas específicas para entornos escolares y brinda mensajes tentativos sobre las características importantes de estas intervenciones para los resultados académicos


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