Uno de los últimos actos de adjudicación MIR en el Ministerio de Sanidad.
Sobrevivir al MIR: así funcionan los 'bootcamps' médicos de alto rendimiento para asegurar la residencia
Los investigadores detectan una ansiedad creciente de los aspirantes en el proceso de solicitud y adjudicación de puestos
La ansiedad creciente por obtener una plaza de residente lleva a los médicos a ingeniar fórmulas que les permitan afrontar este proceso de forma lo más estructurada posible. En Estados Unidos, por ejemplo, ha surgido el llamado ‘Bootcamp’ para la solicitud de puestos MIR, un plan que ofrece a los aspirantes los conceptos esenciales para afrontar con garantías los retos de un sistema sometido a cambios constantes.
"El proceso de solicitud para la residencia se ha vuelto cada vez más complejo, con constantes actualizaciones del servicio”, advierte Elaine Situ-LaCasse, integrante del equipo de la Universidad de Arizona que ha impulsado este ‘Bootcamp’. Los resultados del ‘experimento’, que se basan en las experiencias de 242 estudiantes que se encontraban a las puertas de solicitar plaza de residente, han sido publicados en la National Library of Medicine.
A grandes rasgos, el ‘Residency Application Bootcamp’ constituye un entrenamiento intensivo y estructurado para ayudar a los estudiantes de Medicina a sobrevivir y destacar en el complejo proceso de solicitar una plaza de residencia. El proceso consta de dos partes:
- Una sesión teórica: Una clase interactiva de 2,5 horas en la que se enseñaban los conceptos esenciales del procedimiento: el calendario de solicitudes, cómo redactar un currículum vitae (CV) y una declaración personal, así como la introducción a las diferentes plataformas de solicitud (como ERAS). También se les ilustró sobre cómo redactar sus "características destacables”.
- Un taller práctico que se realiza una semana después para que los alumnos tengan tiempo de preparar los borradores. Los estudiantes se dividieron en grupos pequeños y rotaron por cuatro estaciones de una hora. Cada estación estaba dirigida por decanos de asuntos estudiantiles y se enfocaba a dar retroalimentación personalizada sobre el CV, las declaraciones personales, la plataforma de solicitud y las características destacables.
“Separación emocional y técnica” de los futuros MIR
Los resultados demostraron que la intervención fue muy bien recibida por los alumnos, logrando una puntuación promedio de 4,27 puntos sobre 5 en las evaluaciones. La percepción de los estudiantes reflejó un impacto profundo en su preparación emocional y técnica para la temporada de entrevistas y solicitudes.
Pero el beneficio no fue exclusivo para los alumnos: también los docentes reportaron ventajas significativas en su labor de mentoría. “Quienes dirigieron la sesión sintieron que fue una forma eficaz de obtener una mayor exposición personal a los estudiantes, brindar asesoramiento individualizado y plantar las semillas para las próximas reuniones”, recoge el estudio.
"Aunque se desarrolló en una sola institución, la estructura del 'Bootcamp' es fácilmente adaptable a otras facultades; se debe buscar mayor innovación e investigación para apoyar mejor a los estudiantes durante esta fase crítica de Medicina”, defienden los investigadores, que apuntan a que la inversión de tiempo y recursos en talleres intensivos y estandarizados será clave en el corto y medio plazo para preparar a los futuribles al MIR y reducir su ansiedad en el proceso.
