El Departament de Salut celebra que se hayan adjudicado todas las vacantes, aún sin datos de renuncias

Cataluña se suma a la petición de crear una repesca para reasignar las plazas de Formación Sanitaria Especializada (FSE) que quedan vacantes por renuncias o no incorporaciones
La consellera de Salut de la Generalitat de Catalunya, Olga Pané.


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Cataluña se suma a la petición de crear una repesca para reasignar las plazas de Formación Sanitaria Especializada (FSE) que quedan vacantes por renuncias o no incorporaciones. Esta iniciativa, ya reclamada por varias comunidades autónomas, logra ahora la adhesión del Departament de Salut. "Nos gustaría que hubiera una repesca. Sería lo razonable, que, si hay plazas vacantes por lo que sea, haya un proceso de repesca", ha asegurado la consellera de Salut de la Generalitat de Catalunya, Olga Pané, en la atención a medios previa a la bienvenida a los nuevos residentes del sistema de salud.

En ese sentido, Cataluña detecta que históricamente un 8 por ciento de las personas que se incorporan terminan renunciando. Es decir, sobre una oferta de Cataluña en 2025 de 1.931 plazas entre todas las especialidades, este porcentaje se traduce en 154 plazas al año. Pané ha defendido que hay gente que renuncia, pero no acaba desapareciendo del sistema sanitario. "Hay gente que se incorpora y en diciembre lo deja para preparar el MIR del año siguiente, encontrar la nota que necesita y entrar en otra especialidad", ha relatado.

La consellera de Salut ha agregado que estas situaciones son más habituales en residentes que "han cogido plaza al final y se han encontrado con una opción de especialidades relativamente limitada". Por ello, "cogen la plaza, cogen práctica y en diciembre lo dejan para volver a presentarse al MIR e intentar sacar una nota mejor".

Necesidades de especialistas


Otra de las reflexiones que ha hecho Pané es que se deben "ajustar bien las necesidades de especialistas a las plazas que se crean", algo que "cuesta más de lo que parece". En ese sentido, "hay especialidades que hay que revisar y reducir su número porque en el futuro no necesitaremos tantos especialistas; y otras que hay que aumentar las plazas, porque necesitaremos más".

A modo de ejemplo, "Medicina Familiar y Comunitaria, Geriatría y Anestesiología son especialidades que se ven claramente deficitarias", mientras que por el contrario "hay otras especialidades de procedimientos quirúrgicos cuyas plazas hace falta ir reduciendo", ha añadido la consellera de Salut.

Calidad docente


Por su parte, junto a Pané ha intervenido el director general de Professionals del Departament de Salut, Jordi Vilana, quien ha hecho hincapié en la calidad cualitativa por delante de la cuantitativa. "En el entorno en el que competimos, que es Cataluña y España, el resto es ver cómo ofrecer la máxima calidad docente", ha apuntado Vilana. Por ello, el objetivo de Cataluña es ofrecer una "propuesta excelente para que luchen y compitan para formarse en nuestras unidades docentes", ha declarado.

Además, Vilana ha destacado que este año "es muy interesante" de analizar porque se han cubierto todas las plazas. En ese sentido, ha instado a estudiar los motivos que han permitido esta situación, como las plazas ofertadas, el territorio, el perfil de los residentes y su procedencia para "aprender y prepararnos para el año que viene".

Origen y perfil de los residentes


En 2025, Cataluña ha superado en un 2,8 por ciento las cifras de solicitudes de residentes respecto al año pasado, con 1.931 plazas respecto a las 1.856 de 2024. Respecto al origen de los nuevos residentes, 923 (47,8 por ciento) son de Cataluña, 608 (31,5 por ciento) de otros territorios del Estado y 400 (20,7 por ciento) son de países europeos o extracomunitarios.

Otro aspecto a destacar es que el 96,31 por ciento de los residentes que se forman en Cataluña está satisfecho con el aprendizaje logrado, según indican los resultados de la encuesta de calidad de la FSE 2024-2025, hecha por el Departament de Salut. La muestra también indica que el 92,48 por ciento de los residentes cree que la tarea de los tutores y las tutoras es satisfactoria, mientras que el 90,69 por ciento está satisfecho con el proceso global de la docencia en su centro de formación especializada.
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