En esta Facultad siempre se dio un valor esencial a las prácticas como medio de interiorizar los conocimientos teóricos. En los últimos años se han hecho avances significativos en este sentido mediante la realización de los talleres de simulación y con las prácticas realizadas en distintos centros de salud, además del hospital al que son asignados en segundo. En este sentido, la realización del Examen Clínico Objetivo Estructurado sirve como elemento final que permite comprobar el grado de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante a la hora de enfrentarse a las situaciones reales de su profesión.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Una proporción entre profesores y alumnos muy adecuados para la enseñanza, que permite una fácil interacción con el docente. Una enseñanza basada en la práctica, que le da otra dimensión al aprendizaje y hace que éste sea mucho más duradero y en suma, una tradición docente, consolidada desde hace muchos años. El fomento de la participación activa de los estudiantes en todas las actividades de la Facultad, incluidos sus órganos de gobierno, como medio de integración.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Siendo una Facultad de tamaño intermedio podemos ofrecer una dedicación especial y personalizada a los estudiantes, con gran cercanía entre el profesorado and los alumnos, como ejemplo tenemos las tutorías personalizadas. Además, la realización de las prácticas en la Facultad y en multitud de centros de salud y hospitales integradas en la docencia, contribuyen a dicho objetivo.
Medicina en la Universidad de Alicante es una formación presencial de 6 años, alineada con el estándar europeo de 5.500 horas / 6 años. El plan combina laboratorios y simulación con prácticas progresivas en centros sanitarios. Refuerza la prevención, la salud pública y la Atención Primaria, y culmina con prácticas supervisadas y un enfoque explícito en competencias profesionales.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Medicina Familiar y Comunitaria / Salud Pública con práctica real en Atención Primaria: el diseño del grado contempla formación vinculada a centros de salud y a recursos de prevención y epidemiología, consolidando una mirada comunitaria y de sistema. Aprendizaje y evaluación orientados a competencias (desde el tramo clínico): el grado se apoya en un marco competencial oficial (Orden ECI/332/2008) y estructura su aprendizaje práctico mediante prácticas supervisadas y entrenamiento progresivo hacia el desempeño. Calidad docente y recursos con base investigadora: la UA destaca contar con investigadores y especialistas de alto nivel y con infraestructuras formativas específicas en Ciencias de la Salud (incluida simulación y laboratorios).
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?La combinación de base clínica sólida, exposición estructurada a Atención Primaria y Salud Pública y un cierre práctico supervisado orientado a competencias configura un perfil muy competitivo: médicos con visión clínica y "mirada de sistema" (prevención, recursos, salud pública y enfoque comunitario). Como señales externas complementarias, la UA aparece en QS by Subject en el ámbito de Medicina (701-850) y en Times Higher Education by Subject 2026 en Medical and Health (801-1000). Además, a nivel institucional, la UA comunica presencia en el Top 700 en el Academic Ranking of World Universities (Shanghai ARWU).
Es un modelo que incluye clases teóricas, práctica clínica y simulación. En los últimos años se ha implementado un nuevo plan de estudios que a petición de los estudiantes incluye más horas de prácticas, en nuevas asignaturas catalogadas como Práctica Médica Quirúrgica I, II, III, donde los estudiantes participan en la asistencia médica de diferentes áreas del conocimiento en grupos de 3-4 estudiantes. Han de hacer cada día un resumen de los pacientes vistos, y a lo largo del curso un caso clínico más desarrollado que será corregido por el responsable de la asignatura.
Se ha introducido en el programa docente una asignatura troncal de Medicina de Familia y Comunitaria, otra de Simulación (en sexto curso), y una última de Oncología, que previamente no existían. La simulación clínica se ha implementado progresivamente en todas las asignaturas del grado. Se ha introducido la opción de consulta a especialistas (a demanda) procurando por la Salud Mental de los estudiantes.
En nuestra Facultad la docencia está estructurada en cinco unidades docentes, una unidad básica ubicada en Bellaterra, donde se realiza la docencia de las materias básicas como Anatomía y cuatro Unidades Docentes Hospitalarias (Vall D'Hebron, Hospital de Sant Pau, Germans Trias I Pujol y Parc Tauli) donde los alumnos entran en contacto directamente con los pacientes. En los últimos años se ha incrementado en un 10 por ciento los alumnos que acceden a nuestra Facultad, esto ha puesto al límite la capacidad docente, pero ha sido posible mantener la calidad de la enseñanza gracias al esfuerzo continuo de profesores y centros.
¿Qué tres fortalezas destacarías del grado de Medicina para los futuros estudiantes?Se me hace muy difícil establecer diferencias con otras facultades de España. Creemos que, si otras facultades cumplen los estándares de excelencia, las diferencias, en caso de existir y/o ser relevantes, serán más idiosincrásicas o dependientes de otros aspectos que no de la excelencia esperable de la Facultad.
Modelo presencial, con importante porcentaje de prácticas. En los últimos años se ha incrementado el porcentaje de prácticas, destacando las prácticas clínicas en centros sanitarios. También se ha introducido la simulación en varias asignaturas de ambos grados y se está evolucionando a un modelo basado en competencias y habilidades clínicas y no exclusivamente en la adquisición de conocimientos.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?La Facultad cuenta con un modelo de docencia homogéneo en sus cuatro unidades docentes. Asimismo, ofrece prácticas clínicas en todas las áreas curriculares, con una especial implicación de la Unidad Docente de Medicina de Familia, que destaca por su alto compromiso y sus prácticas de innovación docente. Todo esto se complementa con instalaciones de alto nivel para la formación práctica de los estudiantes, como una sala de disección de última generación.
La Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona ofrece un modelo de enseñanza integrado, progresivo y centrado en el estudiante, basado en la combinación de ciencias básicas, formación clínica temprana y aprendizaje práctico en entornos asistenciales reales. En los últimos años hemos evolucionado hacia una mayor integración curricular, aprendizaje activo, uso creciente de plataformas virtuales, simuladores y herramientas digitales para la docencia, junto a un contacto clínico precoz. Más allá del conocimiento teórico, se prioriza el desarrollo de habilidades clínicas, comunicación y profesionalismo.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Disponemos de una red de hospitales y centros de asistencia primaria de excelencia, lo que permite una formación clínica de altísimo nivel en distintos contextos asistenciales.
Lo que distingue a la Facultad de Medicina de la UB es principalmente su dimensión y diversidad, su gran vinculación con la investigación y con la asistencia clínica de alto nivel, su proyección internacional y una visión global de la Medicina.
También el entorno académico de Barcelona y Cataluña, un contexto científico y sanitario que supone un ecosistema especialmente indicado para la formación médica.
No se utiliza un único modelo de enseñanza, sino un enfoque combinado basado en metodologías activas de aprendizaje, entre las que destacan la simulación clínica y el Aprendizaje-Servicio (ApS), así como el aprendizaje basado en casos y la práctica clínica tutelada. En los últimos años, el modelo formativo ha evolucionado hacia un sistema activo, centrado en el estudiante y orientado a la adquisición progresiva de competencias profesionales.
Este cambio ha supuesto una mayor integración entre la formación teórica y la práctica, incorporando desde los primeros cursos el contacto con entornos clínicos reales a través del ApS y el uso de escenarios de simulación. Además, en las diferentes modificaciones de los títulos se han ido aumentando poco a poco las horas de prácticas en entidades (hospitales, tercer sector, etc.).
¿Qué tres fortalezas destacaría de su grado de Medicina?Destacaríamos la alta calidad académica gracias a que la mayor parte del profesorado cuenta con experiencia profesional previa a su labor docente, orientando las clases hacia entornos reales. Como segunda fortaleza, la incorporación sistemática de nuevas tecnologías mediante laboratorios de simulación específicos. Y por último, el altísimo nivel de empleabilidad de los egresados, que en determinados grados de la facultad ronda el 100 por cien nada más terminar la formación.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina?Lo que diferencia a esta Facultad es su apuesta por un modelo formativo eminentemente práctico, integrado y orientado a competencias. Desde los primeros cursos, el aprendizaje combina la teoría con la práctica clínica a través de metodologías activas, favoreciendo un papel protagonista del estudiante. A ello se suma una estrecha vinculación con el entorno sanitario y social asistencial, complementada con el bagaje profesional de nuestro claustro.
Nuestra Facultad ofrece un modelo de enseñanza presencial, progresivo y orientado a competencias. El Grado se estructura en seis años con 360 ECTS, incluyendo créditos formativos básicos, obligatorios y 54 de prácticas clínicas en centros asistenciales en sexto curso. El modelo ha evolucionado desde la transmisión convencional hacia una docencia más activa y colaborativa orientada al sistema MIR, incorporando metodologías como el aula invertida, el aprendizaje basado en problemas, el trabajo cooperativo y el uso intensivo de herramientas digitales.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?El Grado combina una tradición académica muy consolidada con una adaptación plena a las exigencias actuales. Destaca su carácter integral, la incorporación gradual de razonamiento ético, y el rotatorio clínico de sexto curso evaluado de forma objetiva mediante la prueba ECOE. Asimismo, esta calidad está avalada externamente por el Sello Internacional de Calidad de la World Federation for Medical Education (WFME) a través de ANECA desde junio de 2024, y un Sistema de Garantía certificado por ACCUA (programa IMPLANTA).
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de facultades de Medicina en España?Nos diferencia la combinación de una identidad histórica singular (los estudios se remontan al siglo XVIII) con proyectos de vanguardia y responsabilidad social, siendo pionera al constituirse como "Facultad Violeta" (Punto Violeta) con redes de apoyo y espacios seguros ante la violencia machista. Asimismo, destaca por el inicio temprano de sus talleres prácticos en grupos reducidos asistenciales y la inmersión intensiva de su etapa final de 1.350 horas de rotatorio clínico coordinado.
Un modelo integrado y orientado a competencias fuertemente ligado al Hospital Universitario Marqués de Valdecilla. Combina clases magistrales, seminarios interactivos, simulación clínica y pruebas ECOE. Desde el Plan Bolonia (2010), se ha reducido el peso de la lección magistral en favor del aprendizaje activo del alumno y se ha potenciado la simulación médica ante crisis o urgencias complejas. En 2025 obtuvo el Sello Internacional de Calidad de la World Federation for Medical Education (WFME).
¿Qué tres fortalezas destacarías de sus Grados para los futuros estudiantes?El "modelo Valdecilla": la facultad, el hospital y los centros investigadores se unifican estrechamente en un mismo campus integrado. Permite a un número moderado de alumnos (124 por curso) acceder de forma directa y sin masificación a servicios médicos de máxima complejidad suprarregional y unidades de referencia nacional (CSUR), asimilando una fuerte marca de tradición clínica en el norte de España.
Impartido desde el curso 2010/2011 bajo el plan Bolonia, el grado ha potenciado la simulación clínica y la prueba ECOE. Recientemente se han introducido competencias en Inteligencia Artificial y Salud Digital. Actualmente acometen una reforma para dotar de mayor continuidad a las prácticas clínicas en entornos reales de salud entre 2º y 5º curso antes de llegar al rotatorio final.
¿Qué tres fortalezas destacarías de sus Grados para los futuros estudiantes?Nuestra Facultad en cuanto al Grado de Medicina tiene como seña de identidad una enseñanza cercana y personalizada, con un Plan de Estudios muy bien estructurado y con una especial formación en el ámbito investigador, lo que yo señalaría como auténticas características diferenciales.
Ofrece un modelo docente centrado en el estudiante y fundamentado en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), metodología aplicada de forma transversal. Se complementa con un plan de acción tutorial y un programa de alumnos mentores. La formación práctica se inicia en laboratorios de simulación y el Centro de Habilidades Clínicas, pasando en 3º a la red asistencial (Hospital Dr. Josep Trueta, Santa Caterina y SEM). Ha evolucionado ampliando la simulación avanzada, la movilidad y estructurando los períodos prácticos en formato de prácticum con evaluación competencial progresiva mediante pruebas ACOE.
¿Qué tres fortalezas destacarías del grado de Medicina para los futuros estudiantes?El uso del ABP en grupos reducidos con seguimiento personalizado; la calidad técnica y comunicativa de la formación práctica en el Centro de Habilidades Clínicas; y el reconocimiento internacional respaldado por la prestigiosa acreditación de la World Federation for Medical Education (WFME) junto a excelentes tasas de inserción y rendimiento MIR.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina, en España?Se diferencia por la combinación de un modelo docente innovador, una atención personalizada y una clara orientación internacional. La implantación transversal del ABP sitúa al estudiante en el centro. Además, las asignaturas optativas se imparten en inglés y el Trabajo Final de Grado se desarrolla obligatoriamente en esta lengua, lo que refuerza las competencias y proyección internacional certificada por la WFME.
La Facultad ha apostado por un modelo de enseñanza del grado de Medicina centrado en el estudiante, integrado y orientado a la práctica clínica desde etapas muy tempranas. Combina aprendizaje basado en problemas y casos clínicos, integración horizontal y vertical de contenidos, y una estrecha vinculación con el entorno sanitario real. En los últimos años, hemos evolucionado hacia una formación aún más competencial, incorporando metodologías activas, simulación clínica avanzada y herramientas digitales que permiten personalizar el aprendizaje.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Tres fortalezas clave son, en primer lugar, la alta calidad y compromiso del profesorado, formado por profesionales en activo que integran asistencia, docencia e investigación. En segundo lugar, la fuerte integración con el sistema sanitario, que permite a los estudiantes tener contacto precoz y continuado con pacientes en distintos niveles asistenciales. Y, en tercer lugar, el enfoque personalizado de la enseñanza, con grupos reducidos y un seguimiento cercano.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Lo que realmente diferencia a nuestra facultad es nuestra capacidad para ofrecer una formación moderna, cohesionada y adaptada a los retos actuales de la medicina. Somos una facultad joven, lo que nos ha permitido diseñar el grado desde sus inicios con criterios actuales de calidad docente, innovación y orientación a resultados. A ello se suma una clara apuesta por la investigación traslacional, la colaboración interdisciplinar y la conexión con problemas de salud prevalentes (enfermedades cardiovasculares o patologías crónicas).
La docencia es muy personalizada, con asignaturas que se imparten en grupos muy reducidos (15 estudiantes). En segundo lugar, la atención al estudiantado es cercana ya que somos una Universidad pública pequeña donde todo el profesorado conoce por su nombre a los alumnos. Por último, mantenemos una relación muy directa y estable con el Servicio Riojano de Salud y con Colegios Profesionales, articulando muchos proyectos de aprendizaje-servicio dentro del grado.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Esta Facultad es diferente respecto a otras de España por su tamaño reducido que permite una docencia y seguimiento muy personalizado. Las prácticas académicas externas están diseñadas en grupos muy pequeños. Además, ambos grados se imparten en un edificio nuevo adaptado y los espacios se han diseñado para poder desarrollar actividades de simulación conjunta entre estudiantes de Enfermería y de Medicina. Por último, se ha incluido un itinerario obligatorio de 6 ECTS para formar en la prevención de la violencia contra las mujeres y de promoción de la igualdad.
La Facultad ofrece un modelo de enseñanza eminentemente clínico, integrado y centrado en el estudiante. Desde su creación en 2016, combina una sólida formación en ciencias biomédicas con una incorporación progresiva a entornos asistenciales reales. Su ubicación en el Hospital Universitario Son Espases facilita una estrecha conexión entre docencia, asistencia e investigación. Además, la presencia en el mismo entorno que el Instituto de Investigación Sanitaria Illes Balears (IdISBa) favorece una estrecha interacción con la formación de grado en áreas de biomedicina y medicina de precisión.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?En primer lugar, la proximidad al entorno clínico real y la integración funcional con Son Espases. En segundo lugar, el tamaño de la facultad, donde el número limitado de plazas favorece una relación más directa entre profesorado y alumnado. Y en tercer lugar, la apuesta decidida por una formación médica equilibrada que integra el ámbito hospitalario con la atención primaria y comunitaria, habiendo llevado a la Facultad a ocupar la primera posición nacional en el análisis de la formación en Medicina Familiar y Comunitaria (SEMERGEN, 2025).
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de España?Nuestra principal singularidad es haber desarrollado un modelo formativo profundamente integrado en el sistema sanitario de las Illes Balears. Somos un referente en la incorporación de la Atención Primaria en el grado, combinando la excelencia hospitalaria con una mirada de sistema. Esto se complementa con una clara vocación internacional y con unos resultados objetivos excelentes en el examen MIR, donde con apenas una década de trayectoria se alcanzan niveles de rendimiento superiores a los de centros mucho más consolidados del país.
Ofrece un enfoque educativo eminentemente práctico, integrado y centrado en la seguridad del paciente. La facultad ha transformado su metodología hacia los nuevos entornos pedagógicos, cambio consolidado definitivamente con el Plan 2024. Las líneas incluyen la reducción de la teoría pura en favor de la práctica (formalizando asignaturas de Talleres Integrados I, II, III y IV). También destaca la modernización del Debriefing Audiovisual con grabaciones de última generación en salas equipadas con pantallas espía, la hibridación de las evaluaciones finales ECOE con Casos Clínicos Computarizados (CCS) y el desarrollo de su propia aplicación informática OpenECOE.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Simulación Clínica Avanzada a través del ASCUMH, que cuenta con más de 800 m² equipados con maniquíes de alta fidelidad y un pool de actores. Los Talleres Integrados transversales que conectan simultáneamente materias tradicionales ante un mismo caso clínico, rompiendo con el esquema estanco. Y la prueba ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada) realizada múltiples veces evaluando juicio clínico, empatía y habilidades de comunicación.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Un Campus físicamente 100% biosanitario en Sant Joan d'Alacant dedicado en exclusiva a la salud. Cuenta con el imán investigador del Instituto de Neurociencias (UMH-CSIC), centro mixto galardonado repetidamente como Excelencia Severo Ochoa, que permite contacto temprano con ciencia molecular de vanguardia. Además, son los creadores de OpenECOE (software de evaluación propio licenciado a nivel internacional), su rendimiento MIR constante en el primer cuartil y excelentes posiciones en clasificaciones como el Ranking de Shanghái (Top 10) y el U-Ranking (Top 5 nacional).
Se estructura como una titulación presencial de seis años (360 ECTS). Tradicionalmente seguía una estructura secuencial clásica (primer ciclo de básicas y segundo de clínicas). No obstante, en los últimos años se ha impulsado una evolución hacia modelos más integrados con el plan de estudios (2024). Introduce un contacto clínico precoz desde primer curso, mayor peso de la medicina de familia y metodologías activas apoyadas en simulación clínica y escenarios de realidad virtual desde primer curso. Cuenta con la reciente construcción de un pabellón de habilidades clínicas de aproximadamente 1.000 m² que complementa las cinco salas ya existentes.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?
1. Formación práctica integrada y precoz con un ecosistema avanzado de simulación, realidad virtual y un pabellón de habilidades clínicas especializado.
2. Equilibrio entre rigor científico y competencias transversales (reduciendo la brecha entre teoría y práctica asistencial real).
3. Modelo docente cercano enfocado en competencias que facilita el acompañamiento académico activo durante una titulación exigente.
Presenta rasgos distintivos como la apuesta estructural por la simulación clínica integrada como eje vertebrador del aprendizaje desde el primer curso, el uso de herramientas inmersivas de realidad virtual para entrenar situaciones complejas de forma controlada sin comprometer la seguridad del paciente, y la convergencia directa entre innovación docente e infraestructura moderna alineada.
Hemos evolucionado a un grado con materias más transversales como Primaria, Oncología, Radiología, Infecciosas o Patología, que se tocan de manera integrada en cada asignatura, independientemente de que puedan tener alguna troncal u optativa. A la vez hemos potenciado mucho la simulación en todo el grado.
¿Qué tres fortalezas destacarías del grado de Medicina para los futuros estudiantes?Es un grado singular en el que se potencia la investigación biomédica con un TFG que dura 3 cursos, pero a la vez potenciando el humanismo en los estudios. Hace tres años estrenamos la asignatura pionera "Humanismo en Medicina" (optativa de segundo curso), cuyo objetivo es volver a recuperar el componente humano relacional médico-paciente, huyendo de la distancia que comporta el avance tecnológico.
Apostamos por un modelo educativo centrado en el estudiantado, activo, experiencial y profundamente humano. Combina la adquisición rigurosa de competencias científicas con habilidades relacionales, emocionales y éticas. Ha evolucionado hacia metodologías innovadoras, aprendizaje basado en la práctica, simulación y experiencias clínicas reales desde etapas tempranas. Reconocida como Facultad Hipocrática en 2019, nuestro modelo busca la excelencia en el trato humano.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?En primer lugar, una alta calidad académica avalada por vuestros excelentes resultados en el examen MIR (cuarta posición nacional promedio en su primera década) y el Sello Internacional de Calidad WFME. En segundo lugar, una sólida formación práctica clínica progresiva con rotaciones completas por servicios hospitalarios y Atención Primaria desde tercer curso. Por último, infraestructuras modernas y equipamiento tecnológico de simulación avanzado.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Se distingue por impartirse en una Facultad de Ciencias de la Salud y no de Medicina de forma estanca, lo que favorece desde el inicio una formación interdisciplinar y el contacto entre futuros profesionales sanitarios. El modelo organiza las prácticas en grupos reducidos y fomenta de forma real la interacción continua y cercana entre profesores y alumnos.
La Facultat apuesta por un modelo centrado en el aprendizaje activo y competencial. Más allá de las clases magistrales tradicionales, incorpora metodologías como el aprendizaje basado en problemas, la discusión de casos clínicos, los seminarios de habilidades clínicas y la simulación clínica avanzada.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Una de sus principales fortalezas es el elevado número de prácticas clínicas y su diversidad por áreas. Asisten a áreas básicas de salud desde primero y en tercero se integran en las unidades hospitalarias en grupos reducidos. En tercer lugar, ofrecemos una atención personalizada al alumnado con mucha proximidad y sensibilidad.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?La principal singularidad es la combinación entre proximidad, innovación docente y fuerte orientación práctica. También dispone de programas propios que forman parte de su identidad: el programa del alumno interno y mentor, los seminarios interdisciplinares y el portafolio personal del estudiante.
Ofrece un modelo de enseñanza centrado en el estudiante orientado a formar médicos competentes, con pensamiento crítico y compromiso ético. En los últimos años se ha reforzado la formación práctica mediante metodologías innovadoras, simulación avanzada con simuladores de alta fidelidad y virtuales, y una temprana integración asistencial. La obtención del sello de calidad de la World Federation for Medical Education (WFME) avala estos estándares.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina, para los futuros estudiantes?En primer lugar, el prestigio histórico y trayectoria de la institución, con un potente claustro adscrito calificado como excelente por el Programa Docentia-USAL (más del 75% doctores). En segundo lugar, la calidad de la formación clínica dentro del Complejo Asistencial Universitario de Salamanca (entorno de referencia), sumando prácticas en Centros de salud de Atención Primaria y ámbito rural. Y por último, la cercanía y el acompañamiento tutorial continuado al alumnado.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina de España?Su potente Campus biosanitario integrado con centros de referencia internacional como el Centro de Investigación del Cáncer (CIC), el Instituto de Neurociencias de Castilla y León (INCYL) y el IBSAL. Cuenta con un Hospital de nivel IV y una moderna infraestructura tecnológica. Atrae a más del 50% de sus alumnos desde otras Comunidades Autónomas, beneficiándose del inigualable ambiente estudiantil de Salamanca.
El grado se implantó en el curso 2010-11 y ha sufrido hasta un total de 5 modificaciones menores enfocadas en la redistribución y optimización de la presencialidad. Cuenta con una prueba ECOE acreditada por la CNDFME. En el curso 2024-25 se realiza una modificación sustancial para adaptarse al RD 822/2021 y a las agencias externas (ACSUG). Da lugar a un título con gran carga práctica de laboratorio inicial, simulación intermedia y un 6º curso enteramente práctico en un hospital configurado como "MIR 0".
¿Qué tres fortalezas destacaría de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?
a) Tutorización y personalización: con actos específicos de acogida coordinados en hospitales (CHUS) y medidas de apoyo específicas para Deportistas de Alto Nivel (DAN) o alumnos con estatuto de refugiado.
b) Innovación docente: con un área de simulación dotada de laboratorios de habilidades, simulación avanzada y casos clínicos, sumado al circuito ECOE con la mención de "Buenas prácticas" por la USC.
c) Procedimiento de evaluación formativa: uso de Portafolios y memorias en las asignaturas de prácticas y defensa rigurosa del TFG ante tribunal.
Un profesorado con un altísimo nivel de cualificación (84% médicos y más del 92% con sexenios de investigación activos), con una ratio excelente de 5,68 alumnos por docente. Destaca el acceso al nuevo Centro de Simulación Clínica Integral (convenio con el Servicio Gallego de Salud) y la gran cantidad de créditos ECTS prácticos obligatorios que ofrece la titulación, con un amplio catálogo de centros sanitarios regulados por convenio autonómico.
El modelo se fundamenta en un aprendizaje progresivo, práctico y orientado a retos, incluyendo la preparación para el examen MIR. Se basa en el aprendizaje por casos clínicos que se intensifica en los últimos cursos cuando el estudiante dispone de una base sólida en patología. Se apoya en plataformas digitales y exposición real o simulada para desarrollar razonamiento clínico. Además, incorpora formación transversal en soft skills y destaca por un enfoque "maker" basado en proyectos multidisciplinares clínicos y empresariales.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?El Grado se distingue por una formación integral y humanista centrada en el paciente; un enfoque práctico intensivo mediante prácticas simuladas y reales que refuerzan el pensamiento clínico precoz; y la innovación tecnológica con herramientas de salud digital e inteligencia artificial impartidas por profesionales en activo.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?La facultad destaca por un modelo formativo volcado en la práctica real, con acceso avanzado a entornos clínicos y de simulación desde fases tempranas. Ofrece una formación estrechamente alineada con los desafíos de la medicina actual y futura, incorporando la salud digital, la sostenibilidad y el enfoque humanizado de la atención sanitaria.
El modelo de enseñanza en la Universidad Nebrija es integrativo, con mayor número de prácticas clínicas-hospitalarias reales que el resto de los grados existentes, públicos o privados.
¿Qué tres fortalezas destacaríais de vuestro grado en Medicina para los futuros estudiantes?El plan de estudios absolutamente novedoso, el alto nivel formativo y docente del profesorado y la gran capacidad de investigación que ellos mismos atesoran.
¿Qué hace diferente a vuestra facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina?Que se aprende Medicina por aparatos y sistemas, de forma que la clásica distinción entre asignaturas básicas y clínicas ha sido superada. También consideramos muy importante su orientación y estructuración hacia la preparación para el examen MIR.
Nuestro modelo se basa en la integración real entre universidad y hospital (CUHMED). Los estudiantes se forman dentro de HM Hospitales con acceso a pacientes reales desde el primer día, de la mano del mismo equipo clínico. Por la mañana estudian anatomía con quien por la tarde opera en quirófano. Reciben la teoría en un entorno real eliminando la brecha habitual de aplicación. En los últimos años hemos consolidado además una orientación progresiva al MIR con programas de alto rendimiento integrados, grupos reducidos y una estructura de prácticas exigente.
¿Qué tres fortalezas destacaríais de vuestro grado para los futuros estudiantes?El médico enseña al médico (profesores activos de HM Hospitales que enseñan la medicina que practican); un hospital de verdad y no un simulacro, disponiendo de centros asistenciales punteros pero convencidos de que la mejor enseñanza se imparte a pie de cama (con más de 2.000 camas en 23 centros hospitalarios propios); y el MIR integrado desde dentro mediante acompañamiento y simulacros organizados internamente.
¿Qué hace diferente a vuestra facultad dentro del mapa de Facultades en España?La mayoría de facultades buscan hospitales externos donde mandar de invitados a sus alumnos. Nosotros nacimos al revés: un gran grupo hospitalario de referencia que ha construido una facultad sobre su propia actividad clínica, tecnología y profesionales. El hospital es nuestra casa y la docencia se diseña con total flexibilidad pensando en el alumno, logrando que estudiar medicina y vivir el hospital constituyan la misma experiencia unificada.
La UCAM cuenta con un continuo proceso de Transformación Digital, integrando las nuevas tecnologías tanto en las propias instalaciones y servicios de sus campus como en su modelo educativo enfocado a la mejora formativa e investigadora, ofreciendo un valor añadido a la docencia.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?La Universidad organiza a lo largo del curso simulacros complejos (Incidente con Múltiples Víctimas / Atentado terrorista) en los que participan estudiantes de Psicología y Enfermería, permitiendo poner en práctica protocolos de actuación sanitaria, psicológica y de coordinación ante emergencias de gran complejidad con toma de decisiones bajo presión. Adicionalmente, da la oportunidad de preparar el MIR desde el primer año con CTO, ostentando un porcentaje de aprobados que oscila entre el 98 y el 100%, respaldado por prácticas externas en centros públicos y privados de salud.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?La prestigiosa clasificación de QS sitúa a la UCAM entre las mejores universidades del mundo en medicina, tal como recoge su World University Ranking by Subject, en el que la Católica de Murcia entra en el top 701-850 mundial, subrayando su alta competitividad frente a las facultades de medicina más consolidadas a nivel global.
Ofrece un modelo teórico-práctico centrado en el estudiante que integra desde el inicio formación biomédica, simulación avanzada y contacto progresivo asistencial bajo un sólido eje ético y humanista centrado en la dignidad de la persona. Posee un marcado carácter internacional con opción bilingüe (español o inglés) que favorece la convivencia multicultural. Su propuesta formativa se ha visto respaldada por la obtención del Sello Internacional de Calidad de ANECA conforme a los estándares mundiales de la WFME y el desarrollo de prácticas internacionales pioneras en Estados Unidos.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su Grado en Medicina para los futuros estudiantes?La primera es la sólida formación práctica desde etapas tempranas aproximando gradualmente al alumno; la segunda es la calidad académica con acreditación internacional WFME y ambiente multicultural; y la tercera es una formación integral excelente basada en la ciencia, la bioética y el humanismo respetuoso.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina de España?Se distingue por combinar aprendizaje práctico de alta fidelidad, simulación clínica avanzada y calidad académica reconocida en un entorno multicultural bilingüe. Formamos médicos preparados con una profunda conciencia ética del valor de cada persona.
A diferencia de los modelos tradicionales, el alumnado se forma mediante el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Los estudiantes construyen su conocimiento resolviendo situaciones clínicas reales en grupos reducidos (10-12 personas), integrando la práctica clínica y de investigación desde el primer año. En este curso sale la primera promoción, un grado caracterizado por trabajar con metodologías activas, infraestructuras de vanguardia en el edificio DeustoBio y opción de prácticas clínicas en países extracomunitarios (Latinoamérica).
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?
1. Metodología ABP y Simulación avanzada en grupos reducidos dentro de DeustoBio, equipado con laboratorios de última generación (Rosalind Franklin) y un Hospital Virtual con UCI, quirófano y salas de briefing.
2. Prácticas continuas y rotatorias con contacto real con la profesión médica acompañando a especialistas desde el primer año.
3. Enfoque Humanista e Investigador: una mirada médica centrada en el cuidado y acompañamiento integral de la persona.
El elemento diferencial es el nacimiento de nuestra Facultad bajo un liderazgo estrictamente enfocado en "cuidar a la persona y no solo tratar la enfermedad", uniendo la excelencia investigadora molecular con la calidad humana y la interconexión de disciplinas dentro de un complejo que recrea la práctica hospitalaria real.
La facultad ofrece un modelo académico de Aprendizaje Experiencial (Experiential Learning), centrado en el principio de 'learning by doing, learning by living'. Este modelo apuesta por un aprendizaje práctico e integrado desde etapas tempranas, con un uso intensivo de entornos simulados y una importante carga de simulación clínica. Además, incorpora progresivamente competencias clave como el razonamiento clínico, la bioética y las habilidades clínicas a lo largo de los diferentes cursos, junto con una fuerte exposición a la práctica clínica real en hospitales y centros de atención primaria.
En los últimos años, este modelo ha evolucionado hacia un mayor peso de la simulación clínica, una integración más estrecha entre teoría y práctica, y un refuerzo de la formación en competencias transversales, alineándose con las necesidades actuales del entorno sanitario.
1. Alta carga práctica y enfoque experiencial: el programa cuenta con un elevado número de créditos prácticos y un uso intensivo de la simulación clínica, lo que permite a los estudiantes aprender desde la práctica real.
2. Amplia red hospitalaria y contacto clínico: los estudiantes tienen acceso a numerosos hospitales de referencia y centros de atención primaria, lo que facilita una formación clínica completa y diversa.
3. Claustro de alto nivel y orientación investigadora: el profesorado está compuesto en gran parte por doctores y profesionales en activo, lo que garantiza una formación actualizada y conectada con la realidad asistencial, además de un fuerte enfoque en la investigación aplicada.
La universidad se diferencia por su fuerte orientación práctica apoyada en simulación clínica avanzada, incluyendo un hospital simulado con reconocimiento internacional. Asimismo, destaca por su marcada internacionalización, con una elevada proporción de estudiantes internacionales y múltiples acuerdos con instituciones de todo el mundo.
Además, cuenta con una estrecha integración con grupos hospitalarios de referencia como Sanitas y Quirónsalud, lo que fortalece la formación clínica del estudiante. A ello se suma su posicionamiento y reconocimiento académico, avalado por rankings nacionales e internacionales y acreditaciones de prestigio.
El Grado en Medicina combina una sólida formación biomédica con una intensa formación clínica progresiva. El aprendizaje se apoya en simulación avanzada, entrenamiento de habilidades clínicas y contacto con entornos asistenciales, favoreciendo la integración entre teoría y práctica desde los primeros cursos.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?La combinación de tecnología de simulación, formación práctica y atención personalizada en grupos que favorecen un aprendizaje cercano y competencial.
En el ámbito de la salud, la Universidad ha consolidado un modelo propio bajo el sello UIC BCN Health, un ecosistema biosanitario que integra en un mismo campus siete disciplinas sanitarias. Este modelo responde a la evolución de la formación sanitaria, orientada al aprendizaje práctico, al contacto temprano con pacientes y a la integración entre docencia, investigación y asistencia clínica. Se apuesta por una formación interdisciplinaria donde los estudiantes colaboran desde etapas tempranas.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?La total integración en un campus sanitario interdisciplinario, la formación clínica sólidamente apoyada en simulación avanzada y el reconocimiento internacional global de la acreditación WFME.
El Grado en Medicina se basa en un modelo pedagógico centrado en el estudiante, que promueve un aprendizaje activo, experiencial e integrado. La formación combina el aprendizaje basado en casos clínicos, la simulación, las prácticas clínicas y el trabajo cooperativo para desarrollar tanto las competencias científicas como las profesionales y humanas. Hace mucho hincapié en la tutorización personalizada con programas como la Preparación del MIR y el Servicio de Soporte al Estudiante.
En los últimos años hemos consolidado un modelo que refuerza la integración entre ciencias básicas y clínicas, amplía los entornos mediante una extensa red asistencial territorial y potencia la medicina integral y comunitaria. La incorporación progresiva de metodologías de simulación avanzada a través del CISARC ha permitido acercar al estudiante a la realidad profesional desde etapas tempranas.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?Destaca por un proyecto académico de dimensión humana que combina innovación educativa, proximidad al estudiante y una fuerte vinculación con el territorio. Nuestro modelo pone el foco en la medicina centrada en el paciente y en la comunidad, favoreciendo una formación cercana a las necesidades reales de la población y al trabajo colaborativo entre profesionales de la salud. Esta propuesta de acompañamiento personalizado configura una opción diferencial en el panorama nacional.
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