Jesús Arzúa, presidente de AME.
Un horario MIR flexible para aprender lenguas cooficiales: "Favorece su integración profesional y social"
Osakidetza destinará 650.000 euros a la “euskaldunización” de los residentes, con cursos adaptados a sus necesidades laborales
Cuando los MIR comienzan su andadura en los hospitales están sujetos a la disponibilidad de plazas de la especialidad en la que quieren formarse los próximos años. Este hecho puede llevarles a distintos puntos de España, donde en comunidades como Euskadi, el manejo de la lengua cooficial se hace imprescindible en el día a día de los médicos. El problema principal para que los residentes lleguen a aprender la lengua adecuadamente es que las academias estándar no se adaptan a sus horarios, algo que ha detectado Osakidetza, que destinará 650.000 euros a la “euskaldunización” de los MIR, pero con una adaptación a los horarios y las necesidades de los futuros especialistas. “Facilitar una formación específica en euskera y adaptada a la realidad del residente puede favorecer su integración profesional y social, además de mejorar la comunicación con aquellos pacientes que prefieran ser atendidos en esta lengua”, afirma Jesús Arzúa, presidente de la Asociación MIR España (AME) a Redacción Médica. Destaca que debe plantearse como una herramienta de apoyo, y no como “nueva fuente de presión para el MIR”.
La motivación para lanzar la iniciativa recae en que el propio sistema de salud vasco se percató de que las tasas de abandono que había en los programas de aprendizaje del euskera eran elevadas. Es por ello, que sería viable que un modelo como el de Euskadi podría extrapolarse, según AME, a otros territorios con lenguas cooficiales: “Si una administración considera importante que sus residentes adquieran competencias en una lengua cooficial, también debe proporcionar los medios y adaptar esa formación a sus horarios, guardias, rotaciones y libranzas. No tiene sentido exigir al residente que compatibilice por su cuenta una academia convencional con jornadas laborales ya muy exigentes”, estima Arzúa.
Una medida que no debe ir en detrimento del descanso
Al añadir la tarea de aprender debidamente una lengua cooficial, se puede añadir carga de trabajo al MIR, algo que, según señala AME, pasaría si la formación se limita a añadirse encima de la jornada habitual. “Puede ser una medida muy beneficiosa, pero nunca debería realizarse a costa del descanso obligatorio del residente. El programa debe tener flexibilidad real ante guardias, libranzas y rotaciones. Si queremos que un MIR aprenda una lengua cooficial, la Administración debe ponerle los medios y el tiempo para hacerlo sin sacrificar su descanso”, expresa.
Este nuevo programa de euskera estará abierto a los residentes que se forman en los 21 organismos del Servicio Vasco de Salud, abarcando desde Atención Primaria hasta hospitales universitarios, entidades de salud mental, servicios centralizados y centros de media o larga estancia. En su fase inicial, las clases presenciales se impartirán en los complejos hospitalarios de Donostia, Álava, Basurto, Cruces y Galdakao, aunque las bases permiten habilitar nuevos grupos en otros ambulatorios u hospitales en función del número de inscripciones, el nivel de los matriculados y su distribución territorial.
El primer curso arrancará en octubre de 2026 y concluirá en abril de 2027, que combinará el autoaprendizaje con la enseñanza presencial en niveles desde el A1 hasta el C1. Desde el sistema de salud de Euskadi informan de que la carga lectiva se desarrollará en grupos reducidos de entre nueve y doce alumnos, quienes asistirán a dos clases semanales de una hora y media hasta sumar 54 sesiones presenciales en total.
