Protesta por la Educación Pública en Alcalá de Henares (Madrid).
La FP sanitaria, en huelga: "Tengo que ir con bombones para que cojan a los estudiantes en las prácticas"
Los docentes de ciclos del campo de la sanidad se unen a la huelga indefinida de la Educación Pública madrileña para reivindicar mejores condiciones en el proceso de enseñanza.
Y además: Los médicos de la Comunidad de Madrid convocan una huelga autonómica con cuatro grandes parones
El verde tiñe Madrid. Miles de docentes del sistema público toman las calles de la comunidad autónoma este miércoles. No será el único día. El profesorado no universitario de la región capitalina inicia una huelga indefinida que tiene por objeto conseguir mejoras laborales y más recursos para colegios e institutos. Las plantillas de Primaria y Secundaria están convocadas a participar, como también lo está el personal de Formación Profesional (FP). Precisamente, estos últimos son los encargados de instruir a los centenares de técnicos que permiten el correcto funcionamiento del Sistema Nacional de Salud (SNS). Una labor comprometida por la dificultad de encontrar plazas de prácticas para su alumnado o la obsolescencia de la infraestructura. La búsqueda de soluciones para estas problemáticas resuena en la primera jornada de movilizaciones del sector educativo madrileño.
"Sinceramente, los profesores de la FP somos los más afectados por la situación de la educación en la comunidad autónoma", ha recalcado la docente del Instituto Antonio Machado (Alcalá de Henares), Rebeca Peñuela, a Redacción Médica. Ella no solo imparte clase en los ciclos de Técnico Superior en Dietética y de Técnico en Cuidados de Enfermería (TCE), sino que también encabeza el departamento de Sanidad de su centro. Entre sus funciones, intentar que el alumnado acuda a una institución sanitaria para realizar la formación práctica, necesaria para la obtención de la titulación. Sin embargo, cada vez es más difícil.
El reparto de vacantes formativas recae en la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid. Según la docente, la institución antes otorgaba a su centro 20 plazas para la titulación de Dietética. Ahora, tan solo dos. "Como no dejan de abrir ciclos, los puestos tienen que distribuirse entre todos", ha lamentado. Por ello, tiene que dedicarse personalmente a la búsqueda de convenios para que su estudiantado pueda completar su formación. "Tengo que ir regalando bombones y flores para que me cojan a estudiantes en laboratorios o centros privados de investigación", ha compartido. "Es una vergüenza", ha agregado.
La apertura masiva de centros educativos privados con ciclos de FP sanitaria en su catálogo condiciona este escenario. Peñuela ha señalado que el espectro público no puede competir con las entidades de titularidad corporativa. "Nosotros enviábamos a alumnos de los títulos de Anatomía Patológica y Citodiagnóstico y Laboratorio Clínico y Biomédico a un hospital público, aunque de gestión privada. Parte de nuestras plazas fueron retiradas, porque nos indicaron que había academias que les pagaban 500 euros por estudiante que acogían", ha explicado Peñuela, quien resopla.
Más docentes y mejores instalaciones
Además de las dificultades para encontrar lugares de prácticas, Peñuela ha incidido en que tampoco es fácil contratar docentes especialistas en FP sanitaria. En su caso, teme que en diciembre se queden sin docentes en el ciclo de Técnico Superior de Ortoprótesis. La escasa estabilización de las plantillas educativas y la competencia entre centros agravan este problema.
Sara Isabel Escudero es profesora en los ciclos de Técnico de Farmacia y Parafarmacia y de Técnico Superior de Laboratorio Clínico y Biomédico en el citado centro del Corredor del Henares. A su cargo, una treintena de alumnos a los que guía en lecciones de experimentación química. "Resulta hasta peligroso", ha apuntado. La falta de personal y el éxito de este tipo de ciclos inciden en la ratio de docentes en las aulas de los institutos públicos madrileños. Así, el acompañamiento del alumno se debilita, el cual se intuye fundamental, especialmente en casos específicos, como estudiantes con TDAH -Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad-.
![Fachada de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid.](["https:\/\/s1.redaccionmedica.com\/k\/imgp\/cms\/sanitaria2000\/99836.jpg?p=w:1706\/h:960&h=VEsn6LEh"])
Por otro lado, los docentes dirigen su reivindicación al mantenimiento de la infraestructura. Precisamente, Escudero estudió en el mismo lugar donde ejerce. Su sorpresa fue mayúscula cuando volvió a acceder al edificio. "Los laboratorios están igual que hace 40 años, lo mismo que las aulas", ha advertido Escudero. Desde su perspectiva, no se ha invertido en un mejor material o en la climatización de los espacios. "Tengo la sensación de que quieren que el alumnado detecte problemas en su formación para dirigirse a la privada", ha aseverado.
Condiciones laborales del profesorado
El horario del personal docente es otra de las reclamaciones de la FP, aunque también del resto de niveles educativos movilizados. En concreto, piden volver al límite de 17 horas lectivas semanales. En la actualidad, la jornada de lunes a viernes se sitúa en las 22 horas. "Queremos tener las mismas condiciones que nuestros compañeros del resto de España", ha afirmado Escudero. Además, Peñuela ha recalcado que sería positivo instaurar una figura centrada en la firma de convenios de prácticas, como existe en Castilla-La Mancha. "Tienes que hacer muchas horas extra para llegar a todo", ha suspirado.
El verde inunda todos los municipios de Madrid para reclamar el compromiso autonómico por la educación pública. "Para tener una educación de calidad necesitas dotar de estabilidad al profesorado", ha sentenciado Escudero. En última instancia, la víctima es el alumno. En el caso de las FP sanitarias, el alcance todavía es mayor: el funcionamiento del proceso asistencial.
