“El desarrollo de la troncalidad conlleva, se admita o no, un incremento de recursos humanos y materiales si verdaderamente se quiere aplicar con efectividad”, asegura



19 sept. 2013 15:54H
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Hiedra García Sampedro. Valencia
La Asociación de Redes Docentes y Asesoras (Areda) ha elegido a su nuevo presidente para los próximos dos años, que será Jacinto Fernández, jefe de Estudios del Hospital General Universitario Reina Sofía de Murcia. En el X Encuentro de Tutores y Jefes de Estudios de Formación Sanitaria Especializada que se está celebrando en Valencia, el nuevo presidente de Areda ha explicado a Redacción Médica que la Asociación pretende “darse a conocer a la sociedad”, porque el sistema MIR es un aspecto muy valorado, sin embargo “no se conoce el trabajo que hay detrás, quiénes son los responsables de la formación y con qué recursos se trabaja.”

Jacinto Fernández.

“Entre los objetivos de la nueva directiva tenemos como prioridad difundir al máximo nuestras actividades y pretendemos contactar con los diferentes centros y unidades docentes y hacerles llegar información acerca de nuestra sociedad con el fin de invitarles a unirse; y de esta manera, legitimarnos aún más como referentes en el tema de formación sanitaria especializada”, ha asegurado Jacinto Fernández, quien recuerda la complejidad de la estructura docente en Ciencias de la Salud, que implica a aproximadamente 50 especialidades y más de 300 centros o unidades docentes.

Pero el reto más importante al que se van a enfrentar los tutores en los próximos años será la implantación del nuevo sistema de formación basado en criterios de troncalidad. Según el nuevo presidente de Areda, los docentes temen que este modelo “no se asiente bien sobre los cimientos mal consolidados” de las anteriores normativas, en concreto debido al insuficiente desarrollo de aspectos muy importantes del Real Decreto 183/2008 sobre formación sanitaria especializada. En concreto, en lo referente al nuevo sistema y los instrumentos de evaluación que introduce y todo lo relativo a la formación, acreditación, dedicación, reconocimiento e incentivación de la figura del tutor, que es el elemento “pivotal” de todo el sistema, y que “casi seis años después de la publicación del 183/2008 están todavía por desarrollar salvo en cuatro de las 17 comunidades autónomas.”

Por otro lado, según comenta el nuevo presidente de Areda, el retraso que también ha llevado la elaboración y el consenso de la troncalidad probablemente ha contribuido a que muchas de las comunidades autónomas hayan diferido el desarrollo del Real Decreto 183 a la espera de incorporar los cambios que el nuevo proyecto implica, aunque también sin duda la repercusión de la crisis económica y los recortes presupuestarios han podido jugar un papel inhibitorio adicional, “dado que sin duda el desarrollo efectivo de la reforma del sistema de residencia conlleva, se admita o no, un incremento de recursos humanos y materiales si verdaderamente se quiere aplicar con efectividad”, afirma Jacinto Fernández.

Areda, interlocutor sobre formación

Areda se constituyó con el objetivo de agrupar y coordinar las actuaciones de organizaciones, profesionales y otras personas implicadas en la formación sanitaria especializada, incluyendo, redes y comisiones de docencia, jefes de estudios, tutores y otras figuras docentes, con el fin de promover e impulsar todas aquellas actividades destinadas a mejorar la formación de especialistas en Ciencias de la Salud. Actualmente, cuenta con más de 200 miembros individuales de todas las comunidades y está en un proceso de expansión.

“Desde hace ya más de una década somos referente en el campo de la formación de residentes”, asegura Jacinto Fernández. A lo largo de los distintos encuentros y jornadas celebrados previamente se han elaborado más de 20 informes de expertos y documentos de consenso sobre los principales aspectos del sistema MIR.

“Hemos sido y queremos seguir siendo interlocutores válidos y asesores de la Administración en los temas y aspectos que nos competen y en los que podemos aportar el punto de vista de los tutores y otros profesionales directamente implicados en la docencia.”, concluye el nuevo presidente de Areda.

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