23 de abril de 2018 | Actualizado: Domingo a las 18:00
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“La familia es la solución al problema de personas con TDAH”

Una mala evolución del trastorno puede derivar en el consumo de sustancias y la aparición de un trastorno de conducta

Montse Sánchez, Daniele Cipriani y Rocío Rosés.
“La familia es la solución al problema de personas con TDAH”
Borja Negrete
Joana Huertas
Miércoles, 13 de diciembre de 2017, a las 19:00
“Yo también tengo trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). No me diagnosticaron, aunque mis compañeros me recuerdan que lo tengo cada día. Mi hijo también tiene TDAH, con todas las complicaciones que eso conlleva”. Así ha iniciado su ponencia Daniele Cipriani, psicólogo y responsable del Programa Asistencial de la Unidad de Trastornos de la Conducta en ITA, en la 15º jornada sobre el trastorno que organiza la Fundación Educación Activa.

Montse Sánchez, Rocio Rosés y Daniele Ciprani Expertos de ITA explican cuál debe ser el abordaje médico para las personas con TDAH

“La familia es la solución al problema del TDAH”, ha subrayado durante su intervención Cipriani. El psicólogo ha afirmado que una buena o mala evolución del trastorno depende de cómo se desarrolla el niño en el ámbito familiar.

Una mala evolución del TDAH conlleva la aparición de un trastorno de conducta (TC), entre otros muchos problemas. “Un buen diagnóstico y una evolución adecuada del trastorno son necesarios para evitar la llegada de un capítulo final muy dañino: consumo de sustancias, problemas con la justicia y la aparición de un trastorno de conducta”, ha señalado Montse Sánchez, directora general de ITA.

Actuar a tiempo, clave del éxito

Tal como explica Sánchez, no es rara la ocasión en que las familias se niegan a ver la existencia de TDAH en alguno de sus hijos, precisamente con la intención de protegerlos. “No hay que negar el trastorno de entrada. Hay que actuar y actuar de forma precoz para que cada persona reciba un tratamiento adecuado”, ha afirmado.

Si no se ataja a tiempo esta realidad, en la adolescencia los conflictos familiares tienden a multiplicarse. Los especialistas aseveran que el vínculo con los padres se vuelve más débil, los jóvenes con TDAH se sienten incomprendidos y rechazan el ‘control’ que ejercen sobre ellos buscando apoyo en la calle.

Daniele Cipriani y Montse Sánchez durante la ponencia sobre 'Tratamiento en red de los Trastornos de Conducta en adolescentes con TDAH'.

Daniele Cipriani y Montse Sánchez durante la ponencia sobre 'Tratamiento en red de los Trastornos de Conducta en adolescentes con TDAH'.


Comorbilidad de las personas con TDAH

Es entonces cuando estas personas acuden al consumo de cannabis, habitual en un 40 por ciento de quienes sufren este trastorno, y otras situaciones conflictivas que pueden derivar en problemas judiciales. En palabras de Cipriano, ‘la triada maligna’ del TDAH, cannabis y fracaso escolar son los ingredientes básicos del desastre y del desarrollo de un TC. De hecho, la comorbilidad es habitual en un 45 por ciento de los casos de TDAH.

“Las personas que nos llegan a ITA están en una situación muy extrema. Son adolescentes que vienen por voluntad propia o en ocasiones engañados por sus padres. La pregunta fundamental que se les hace es: ¿Cómo has llegado aquí? Es decir, qué ha sucedido”, destaca el psicólogo.

El tratamiento a estas personas está enfocado en tres niveles: individual, familiar y grupal. “Hay que llevar un abordaje interdisciplinar con psicólogos, psiquiatras y psicopedagogos que actúe en todos los ámbitos de la persona. En la terapia individual, por ejemplo, invitamos a amigos del joven, ya que este adolescente volverá a su contexto social y necesita que su grupo le entienda”.

Los especialistas de ITA han apuntado que el porcentaje de éxito en poner fin a la violencia filo-parental de las personas que acuden al centro es casi rotunda. También son capaces de obtener un alto porcentaje de reenganchamiento educativo. Sin embargo, el consumo de cannabis es más difícil de atajar.

Soluciones a nivel educativo 

Rocío Roses, psicóloga, neuropsicóloga clínica y responsable de la Unidad de Evaluación de ITA, ha hecho hincapié en que hay que avanzar mucho a nivel educativo para que se adapte a las necesidades de las personas con TDAH.

“Es un reto mayúsculo en el que la formación de los profesores es fundamental. Las adaptaciones para estas personas son un derecho. Igual que un niño con dificultades físicas no puede dar diez vueltas a al campo de fútbol del patio, una persona con este trastorno no puede someterse al mismo examen y las mismas condiciones que los demás. Hace falta concienciar”.

Daniele Cipriani en un momento de su ponencia.

Daniele Cipriani en un momento de su ponencia.


Montse Sánchez, Daniele Cipriani y Rocío Rosés.

Montse Sánchez, Daniele Cipriani y Rocío Rosés.


Montse Sánchez, Nora Liechtenstein, presidenta de la Fundación Educación Activa, Fátima Guzmán, directora fundadora de la Fundación Educación Activa y María Elena Frade, presidenta del Proyectodah.

Montse Sánchez, Nora Liechtenstein, presidenta de la Fundación Educación Activa, Fátima Guzmán, directora fundadora de la Fundación Educación Activa y María Elena Frade, presidenta del Proyectodah.


Bárbara Erce, presidenta de AAMNDAH Alcobendas, Teresa Moras, presidenta de ANSHDA, María Boixader, presidente de AFANTDAH Fuenlabrada y José Antonio Hoyos, presidente de la Asociación TDAH Palencia.

Bárbara Erce, presidenta de AAMNDAH Alcobendas, Teresa Moras, presidenta de ANSHDA, María Boixader, presidente de AFANTDAH Fuenlabrada y José Antonio Hoyos, presidente de la Asociación TDAH Palencia.


Fátima Guzmán, María Boixader, Bárbara Erce y Carmen Engerman, presidenta de APDE Sierra.

Fátima Guzmán, María Boixader, Bárbara Erce y Carmen Engerman, presidenta de APDE Sierra.


Ponencia sobre 'Tratamiento en red de los Trastornos de Conducta en adolescentes con TDAH'.

Ponencia sobre 'Tratamiento en red de los Trastornos de Conducta en adolescentes con TDAH'.