José Manuel Calleja, presidente de Semergen País Vasco y miembro del Comité Asesor de la Agencia de Formación; Celia Cols Sagarra, vicesecretaria de la Junta Directiva Nacional de Semergen y responsable de la Agencia de Formación; y Vicente Pallarés, director de la Agencia de Formación de la Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (Semergen).
Familia plasma su programa MIR en un mapa de competencias para cubrir 14 áreas problemáticas
La Agencia de Formación de Semergen (AFS) establece una hoja de ruta para ordenar la oferta educativa, mejorar su calidad y adaptar las metodologías a las necesidades de los médicos de Familia, según han explicado sus responsables en el 48º Congreso Nacional de la entidad
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La Agencia de Formación (AFS) de la Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (Semergen) trabaja en un nuevo modelo que permita estructurar la formación de la sociedad científica en torno a las competencias del facultativo de Familia, detectar las áreas menos desarrolladas y evaluar el impacto de las actividades. El objetivo es que todas las competencias estén cubiertas con contenidos formativos en 2028, mediante una estrategia que combina planificación, innovación docente y coordinación entre los grupos de trabajo y las comunidades autónomas, según han expuesto sus responsables durante el 48º Congreso Nacional de la entidad.
La iniciativa responde a la necesidad de organizar una oferta formativa que ha crecido de manera desigual entre áreas de conocimiento. El punto de partida es el programa MIR de Medicina de Familia, cuyas competencias se han reorganizado para facilitar su aplicación a las actividades de Semergen. La agencia, que lleva dos años trabajando en las bases de este modelo, busca establecer un sistema común que permita identificar necesidades, priorizar iniciativas y aprovechar mejor los recursos disponibles.
Vicente Pallarés, director de la Agencia de Formación de la Sociedad Española de Médicos de Atención Primaria (Semergen).
Un mapa de 36 competencias para reducir las áreas sin cobertura
El mapa de competencias constituye uno de los ejes del proyecto. Según ha explicado Vicente Pallarés, director de la Agencia de Formación, de las 36 competencias identificadas, nueve están cubiertas, otras nueve lo están parcialmente y 14 permanecen sin desarrollar. "El objetivo en 2028 es alcanzar el 100 por cien que todas las competencias que aplican al médico de Familia puedan estar con contenidos", ha afirmado. Entre ellas, destaca en Redacción Médica algunas con "menos publicidad y menos impacto" como "la comunicación, la ética, el trabajo de la cronicidad o el trabajo de las enfermedades raras".
El trabajo comenzó en marzo de 2025 con un taller en el que participaron distintos miembros de Semergen. Como ha detallado José Manuel Calleja, presidente de Semergen País Vasco y miembro del Comité Asesor de la Agencia de Formación, las 136 competencias del programa oficial de la especialidad se agruparon inicialmente en 30 dominios, que posteriormente se revisaron hasta establecer un mapa de 36 competencias consensuadas para toda la sociedad científica.
La intención es que cada actividad formativa quede vinculada a las competencias correspondientes y al grupo de trabajo relacionado con ellas. De este modo, los socios podrán localizar los contenidos según sus necesidades, en lugar de tener que rastrear una oferta dispersa.
Además, la distribución actual evidencia diferencias entre áreas. Mientras algunas concentran numerosas actividades, otras mantienen necesidades pendientes. Para Pallarés, la Agencia debe contribuir a equilibrar esta situación y favorecer la formación en competencias que pueden resultar más difíciles de desarrollar por falta de apoyo externo.
En esta línea, ha defendido que los recursos destinados a la formación deben servir a los socios y permitir desarrollar actividades que, de otro modo, podrían quedarse sin financiación. El objetivo es que todos los grupos de trabajo dispongan de propuestas formativas dentro de sus propios espacios en la web de Semergen.
José Manuel Calleja, presidente de Semergen País Vasco y miembro del Comité Asesor de la Agencia de Formación.
Conocimientos, habilidades y actitudes: adaptar la metodología
La ampliación de contenidos debe acompañarse de una evolución en la manera de enseñar. Celia Cols, vicepresidenta de Semergen y responsable de la Agencia de Formación, ha distinguido tres niveles de aprendizaje: adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y consolidar actitudes y comportamientos. Cada actividad debe diseñarse en función de la competencia que pretende abordar y del resultado que busca conseguir.
"Hay algunas formaciones que tendrán que ir un paso más allá para conseguir las habilidades y, por lo tanto, demostrar el hacer", ha explicado. Para ello, las metodologías pueden combinar contenidos audiovisuales y formación online con discusión de casos, simulaciones y actividades presenciales.
Celia Cols Sagarra, vicesecretaria de la Junta Directiva Nacional de Semergen y responsable de la Agencia de Formación.
El reto más complejo, ha apuntado, consiste en trasladar el aprendizaje a la práctica profesional. De hecho, apunta que "cambiar realmente comportamientos y los actos" es el último nivel, lo que exige interiorizar nuevos hábitos y aplicarlos en el trabajo cotidiano.
Pallarés también ha destacado la necesidad de incorporar la innovación docente, incluida la Inteligencia Artificial, a través de casos clínicos interactivos y herramientas que permitan entrenar habilidades. Entre las opciones que contempla figuran, además, las aulas invertidas, la gamificación y el aprendizaje combinado.
Esta transformación pretende ofrecer una formación más práctica, flexible y compatible con la actividad asistencial. Como ha recordado Pallarés, los médicos de Familia deben seguir formándose sin perder de vista las limitaciones de tiempo que impone la consulta.
Cinco objetivos para evaluar y mejorar la formación
La hoja de ruta de la Agencia de Formación se articula en torno a cinco objetivos: eficiencia, presencia, excelencia, guía e impulso. Cols ha explicado que cada uno cuenta con iniciativas priorizadas e indicadores para conocer el grado de avance y orientar las decisiones.
La eficiencia pasa por simplificar los procedimientos, unificar formularios y controlar los plazos de tramitación, aprobación y emisión de certificados. La presencia busca dar mayor visibilidad a la actividad formativa en congresos, jornadas y redes sociales. La excelencia se centra en evaluar los contenidos, la metodología docente, el profesorado y la satisfacción de los participantes.
"Si no lo sabemos, no podemos decidir si es de calidad o no, si a la gente le interesa o si hay que cambiar algo", ha advertido Cols sobre la importancia de disponer de datos comparables. La Agencia trabaja, por ello, en una encuesta unificada que permita valorar las distintas actividades con criterios comunes.
El objetivo de guía se vincula al desarrollo del plan formativo y al seguimiento de las competencias cubiertas, mientras que el impulso busca identificar el talento existente en los grupos de trabajo y las comunidades autónomas. "Estamos buscando que el sistema sea ágil", ha resumido Cols.
Coordinación, talento y despliegue hasta 2028
Por otro lado, el Consejo Asesor participa en la definición del mapa de competencias, la priorización de iniciativas y la revisión de indicadores. José Manuel Calleja, presidente de Semergen País Vasco y miembro del Comité Asesor de la Agencia de Formación ha matizado que sus integrantes también se han repartido responsabilidades y actúan "como enlace" con los grupos de trabajo y las juntas autonómicas, que han sido invitadas a designar representantes.
Entre sus tareas pendientes figuran detectar necesidades formativas, anticipar áreas sin cobertura, revisar la aplicabilidad clínica de las propuestas y captar nuevos formadores, así como comprobar que las actividades, además de estar bien planteadas, resulten útiles para la práctica asistencial.
La Agencia pretende asimismo aprovechar experiencias que hayan funcionado en el ámbito autonómico para extenderlas al conjunto de Semergen, según ha reconocido Cols.
Así, la hoja de ruta contempla actualizar la organización de la formación en la web, desplegar nuevos contenidos y evaluar su impacto para orientar las siguientes actuaciones. Con la meta de completar la cobertura de competencias en 2028, la AFS aspira a consolidar un modelo formativo más accesible, coordinado y evaluable, que responda a las necesidades reales de los médicos de Familia.
