Las opciones de estudiar Medicina en España son varias tanto en el sector público como privado.
Dónde estudiar Medicina en España: guía de facultades y acceso
Redacción Médica ofrece una recopilación de estas instituciones, de sus exigencias académicas y perfil pedagógico
Universidades públicas que ofertan Medicina
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Universidad de Alcalá (UAH)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?En esta Facultad siempre se dio un valor esencial a las prácticas como medio de interiorizar los conocimientos teóricos. En los últimos años se han hecho avances significativos en este sentido mediante la realización de los talleres de simulación y con las prácticas realizadas en distintos centros de salud, además del hospital al que son asignados en segundo. En este sentido, la realización del Examen Clínico Objetivo Estructurado sirve como elemento final que permite comprobar el grado de conocimientos y competencias adquiridos por el estudiante a la hora de enfrentarse a las situaciones reales de su profesión.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Una proporción entre profesores y alumnos muy adecuados para la enseñanza, que permite una fácil interacción con el docente. Una enseñanza basada en la práctica, que le da otra dimensión al aprendizaje y hace que éste sea mucho más duradero y en suma, una tradición docente, consolidada desde hace muchos años. El fomento de la participación activa de los estudiantes en todas las actividades de la Facultad, incluidos sus órganos de gobierno, como medio de integración.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Siendo una Facultad de tamaño intermedio podemos ofrecer una dedicación especial y personalizada a los estudiantes, con gran cercanía entre el profesorado and los alumnos, como ejemplo tenemos las tutorías personalizadas. Además, la realización de las prácticas en la Facultad y en multitud de centros de salud y hospitales integradas en la docencia, contribuyen a dicho objetivo.
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Universidad de Alicante (UA)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Medicina en la Universidad de Alicante es una formación presencial de 6 años, alineada con el estándar europeo de 5.500 horas / 6 años. El plan combina laboratorios y simulación con prácticas progresivas en centros sanitarios. Refuerza la prevención, la salud pública y la Atención Primaria, y culmina con prácticas supervisadas y un enfoque explícito en competencias profesionales.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Medicina Familiar y Comunitaria / Salud Pública con práctica real en Atención Primaria: el diseño del grado contempla formación vinculada a centros de salud y a recursos de prevención y epidemiología, consolidando una mirada comunitaria y de sistema. Aprendizaje y evaluación orientados a competencias (desde el tramo clínico): el grado se apoya en un marco competencial oficial (Orden ECI/332/2008) y estructura su aprendizaje práctico mediante prácticas supervisadas y entrenamiento progresivo hacia el desempeño. Calidad docente y recursos con base investigadora: la UA destaca contar con investigadores y especialistas de alto nivel y con infraestructuras formativas específicas en Ciencias de la Salud (incluida simulación y laboratorios).
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?La combinación de base clínica sólida, exposición estructurada a Atención Primaria y Salud Pública y un cierre práctico supervisado orientado a competencias configura un perfil muy competitivo: médicos con visión clínica y "mirada de sistema" (prevención, recursos, salud pública y enfoque comunitario). Como señales externas complementarias, la UA aparece en QS by Subject en el ámbito de Medicina (701-850) y en Times Higher Education by Subject 2026 en Medical and Health (801-1000). Además, a nivel institucional, la UA comunica presencia en el Top 700 en el Academic Ranking of World Universities (Shanghai ARWU).
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Universidad de Almería (UAL)
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Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Es un modelo que incluye clases teóricas, práctica clínica y simulación. En los últimos años se ha implementado un nuevo plan de estudios que a petición de los estudiantes incluye más horas de prácticas, en nuevas asignaturas catalogadas como Práctica Médica Quirúrgica I, II, III, donde los estudiantes participan en la asistencia médica de diferentes áreas del conocimiento en grupos de 3-4 estudiantes. Han de hacer cada día un resumen de los pacientes vistos, y a lo largo del curso un caso clínico más desarrollado que será corregido por el responsable de la asignatura.
Se ha introducido en el programa docente una asignatura troncal de Medicina de Familia y Comunitaria, otra de Simulación (en sexto curso), y una última de Oncología, que previamente no existían. La simulación clínica se ha implementado progresivamente en todas las asignaturas del grado. Se ha introducido la opción de consulta a especialistas (a demanda) procurando por la Salud Mental de los estudiantes.
En nuestra Facultad la docencia está estructurada en cinco unidades docentes, una unidad básica ubicada en Bellaterra, donde se realiza la docencia de las materias básicas como Anatomía y cuatro Unidades Docentes Hospitalarias (Vall D'Hebron, Hospital de Sant Pau, Germans Trias I Pujol y Parc Tauli) donde los alumnos entran en contacto directamente con los pacientes. En los últimos años se ha incrementado en un 10 por ciento los alumnos que acceden a nuestra Facultad, esto ha puesto al límite la capacidad docente, pero ha sido posible mantener la calidad de la enseñanza gracias al esfuerzo continuo de profesores y centros.
¿Qué tres fortalezas destacarías del grado de Medicina para los futuros estudiantes?- Excelencia y dedicación de los docentes
- Centros hospitalarios de calidad, con la capacidad suficiente y especialidades donde realizar las prácticas clínicas
- Buen ambiente y cuidado de los estudiantes
Se me hace muy difícil establecer diferencias con otras facultades de España. Creemos que, si otras facultades cumplen los estándares de excelencia, las diferencias, en caso de existir y/o ser relevantes, serán más idiosincrásicas o dependientes de otros aspectos que no de la excelencia esperable de la Facultad.
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Universidad Autónoma de Madrid (UAM)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Modelo presencial, con importante porcentaje de prácticas. En los últimos años se ha incrementado el porcentaje de prácticas, destacando las prácticas clínicas en centros sanitarios. También se ha introducido la simulación en varias asignaturas de ambos grados y se está evolucionando a un modelo basado en competencias y habilidades clínicas y no exclusivamente en la adquisición de conocimientos.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?- Formación básica muy sólida. Profesores de asignaturas básicas con importante compromiso investigador.
- Amplia oferta de prácticas clínicas y gran duración de las mismas.
- Vinculación con hospitales universitarios de referencia en Madrid con alto nivel de calidad.
La Facultad cuenta con un modelo de docencia homogéneo en sus cuatro unidades docentes. Asimismo, ofrece prácticas clínicas en todas las áreas curriculares, con una especial implicación de la Unidad Docente de Medicina de Familia, que destaca por su alto compromiso y sus prácticas de innovación docente. Todo esto se complementa con instalaciones de alto nivel para la formación práctica de los estudiantes, como una sala de disección de última generación.
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Universitat de Barcelona (UB)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?La Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona ofrece un modelo de enseñanza integrado, progresivo y centrado en el estudiante, basado en la combinación de ciencias básicas, formación clínica temprana y aprendizaje práctico en entornos asistenciales reales. En los últimos años hemos evolucionado hacia una mayor integración curricular, aprendizaje activo, uso creciente de plataformas virtuales, simuladores y herramientas digitales para la docencia, junto a un contacto clínico precoz. Más allá del conocimiento teórico, se prioriza el desarrollo de habilidades clínicas, comunicación y profesionalismo.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Disponemos de una red de hospitales y centros de asistencia primaria de excelencia, lo que permite una formación clínica de altísimo nivel en distintos contextos asistenciales.
Tenemos tradición y prestigio académico. Somos una de las facultades de Medicina más antiguas y reconocidas del país e internacionalmente.
Mantenemos un enfoque equilibrado entre teoría, práctica e investigación. Tratamos de formar buenas personas, que sean médicos excelentes, comprometidos y éticos.¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Lo que distingue a la Facultad de Medicina de la UB es principalmente su dimensión y diversidad, su gran vinculación con la investigación y con la asistencia clínica de alto nivel, su proyección internacional y una visión global de la Medicina.
También el entorno académico de Barcelona y Cataluña, un contexto científico y sanitario que supone un ecosistema especialmente indicado para la formación médica. -
Universidad de Burgos (UBU)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?No se utiliza un único modelo de enseñanza, sino un enfoque combinado basado en metodologías activas de aprendizaje, entre las que destacan la simulación clínica y el Aprendizaje-Servicio (ApS), así como el aprendizaje basado en casos y la práctica clínica tutelada. En los últimos años, el modelo formativo ha evolucionado hacia un sistema activo, centrado en el estudiante y orientado a la adquisición progresiva de competencias profesionales.
Este cambio ha supuesto una mayor integración entre la formación teórica y la práctica, incorporando desde los primeros cursos el contacto con entornos clínicos reales a través del ApS y el uso de escenarios de simulación. Además, en las diferentes modificaciones de los títulos se han ido aumentando poco a poco las horas de prácticas en entidades (hospitales, tercer sector, etc.).
¿Qué tres fortalezas destacaría de su grado de Medicina?Destacaríamos la alta calidad académica gracias a que la mayor parte del profesorado cuenta con experiencia profesional previa a su labor docente, orientando las clases hacia entornos reales. Como segunda fortaleza, la incorporación sistemática de nuevas tecnologías mediante laboratorios de simulación específicos. Y por último, el altísimo nivel de empleabilidad de los egresados, que en determinados grados de la facultad ronda el 100 por cien nada más terminar la formación.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina?Lo que diferencia a esta Facultad es su apuesta por un modelo formativo eminentemente práctico, integrado y orientado a competencias. Desde los primeros cursos, el aprendizaje combina la teoría con la práctica clínica a través de metodologías activas, favoreciendo un papel protagonista del estudiante. A ello se suma una estrecha vinculación con el entorno sanitario y social asistencial, complementada con el bagaje profesional de nuestro claustro.
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Universidad de Cádiz (UCA)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Nuestra Facultad ofrece un modelo de enseñanza presencial, progresivo y orientado a competencias. El Grado se estructura en seis años con 360 ECTS, incluyendo créditos formativos básicos, obligatorios y 54 de prácticas clínicas en centros asistenciales en sexto curso. El modelo ha evolucionado desde la transmisión convencional hacia una docencia más activa y colaborativa orientada al sistema MIR, incorporando metodologías como el aula invertida, el aprendizaje basado en problemas, el trabajo cooperativo y el uso intensivo de herramientas digitales.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?El Grado combina una tradición académica muy consolidada con una adaptación plena a las exigencias actuales. Destaca su carácter integral, la incorporación gradual de razonamiento ético, y el rotatorio clínico de sexto curso evaluado de forma objetiva mediante la prueba ECOE. Asimismo, esta calidad está avalada externamente por el Sello Internacional de Calidad de la World Federation for Medical Education (WFME) a través de ANECA desde junio de 2024, y un Sistema de Garantía certificado por ACCUA (programa IMPLANTA).
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de facultades de Medicina en España?Nos diferencia la combinación de una identidad histórica singular (los estudios se remontan al siglo XVIII) con proyectos de vanguardia y responsabilidad social, siendo pionera al constituirse como "Facultad Violeta" (Punto Violeta) con redes de apoyo y espacios seguros ante la violencia machista. Asimismo, destaca por el inicio temprano de sus talleres prácticos en grupos reducidos asistenciales y la inmersión intensiva de su etapa final de 1.350 horas de rotatorio clínico coordinado.
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Universidad de Cantabria (UC)
¿Qué modelo de enseñanza ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Un modelo integrado y orientado a competencias fuertemente ligado al Hospital Universitario Marqués de Valdecilla. Combina clases magistrales, seminarios interactivos, simulación clínica y pruebas ECOE. Desde el Plan Bolonia (2010), se ha reducido el peso de la lección magistral en favor del aprendizaje activo del alumno y se ha potenciado la simulación médica ante crisis o urgencias complejas. En 2025 obtuvo el Sello Internacional de Calidad de la World Federation for Medical Education (WFME).
¿Qué tres fortalezas destacarías de sus Grados para los futuros estudiantes?- Formación clínica muy temprana y estrechamente ligada a la práctica asistencial de alta complejidad en Valdecilla.
- Grupos docentes manejables y atención personalizada debida a un tamaño institucional intermedio.
- Excelente entorno para combinar asistencia, docencia e investigación biomédica de vanguardia junto al IDIVAL y el IBBTEC.
El "modelo Valdecilla": la facultad, el hospital y los centros investigadores se unifican estrechamente en un mismo campus integrado. Permite a un número moderado de alumnos (124 por curso) acceder de forma directa y sin masificación a servicios médicos de máxima complejidad suprarregional y unidades de referencia nacional (CSUR), asimilando una fuerte marca de tradición clínica en el norte de España.
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Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM)
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Universidad Complutense de Madrid (UCM)
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Universidad de Córdoba (UCO)
¿Qué modelo de enseñanza ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Impartido desde el curso 2010/2011 bajo el plan Bolonia, el grado ha potenciado la simulación clínica y la prueba ECOE. Recientemente se han introducido competencias en Inteligencia Artificial y Salud Digital. Actualmente acometen una reforma para dotar de mayor continuidad a las prácticas clínicas en entornos reales de salud entre 2º y 5º curso antes de llegar al rotatorio final.
¿Qué tres fortalezas destacarías de sus Grados para los futuros estudiantes?- El compromiso con la investigación como seña de identidad, involucrando al alumnado cuantitativamente desde primer curso con los grupos del IMIBIC.
- Estabilidad y alta formación del profesorado estable en las áreas clínicas de la facultad.
- Gran calidad de los Centros de Salud y Hospitales universitarios donde se realizan las rotaciones prácticas.
Nuestra Facultad en cuanto al Grado de Medicina tiene como seña de identidad una enseñanza cercana y personalizada, con un Plan de Estudios muy bien estructurado y con una especial formación en el ámbito investigador, lo que yo señalaría como auténticas características diferenciales.
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Universidad de Extremadura (UEX)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?La Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Extremadura ofrece un modelo de enseñanza que integra una sólida formación científica con una intensa formación clínica y asistencial. Nuestro objetivo es formar profesionales de las Ciencias de la Salud altamente competentes, comprometidos con las personas y capaces de responder a las necesidades actuales de la sociedad.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?
En los últimos años hemos reforzado nuestra plantilla docente con la incorporación de profesorado joven y especialistas clínicos altamente cualificados, en constante proceso de acreditación y promoción académica. Esta renovación fortalece la conexión entre docencia, investigación y práctica asistencial, acercando al estudiantado a la realidad profesional desde los primeros cursos.
La estrecha colaboración con el sistema sanitario extremeño permite que el estudiantado realice sus prácticas en una amplia red de hospitales universitarios, centros de salud y dispositivos asistenciales públicos y privados de la región. Esta integración entre universidad y sistema sanitario constituye uno de los pilares fundamentales de nuestro modelo formativo.
Además, recientemente hemos implantado nuevos planes de estudios en Medicina y Fisioterapia, diseñados para responder de forma más eficaz a las necesidades asistenciales de la sociedad actual. Estos planes refuerzan la formación clínica, la atención centrada en la persona, la comunicación con pacientes y familiares, el trabajo interdisciplinar y la adquisición de competencias adaptadas a los desafíos de los sistemas sanitarios contemporáneos.
En paralelo, la Facultad ha realizado una apuesta decidida por fortalecer la formación de posgrado y la formación permanente, ampliando las oportunidades de especialización y desarrollo académico para quienes cursan nuestras titulaciones. Esta estrategia busca impulsar las vocaciones investigadoras, favorecer la incorporación de jóvenes investigadores e investigadoras a los programas de doctorado y contribuir a la formación de una nueva generación de profesorado universitario que garantice el relevo académico y la excelencia docente e investigadora de la Facultad en los próximos años.
Este curso académico hemos iniciado nuestra actividad en el nuevo edificio de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, una infraestructura moderna, innovadora y abierta que impulsa la calidad docente, la simulación clínica, la investigación y la innovación educativa, proporcionando al estudiantado un entorno formativo de excelencia.La primera fortaleza es la calidad y el compromiso de nuestro profesorado. Contamos con un equipo docente que combina experiencia académica, capacidad investigadora y práctica asistencial, junto con una nueva generación de especialistas que aporta innovación y actualización científica constante.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?
La segunda es nuestra extraordinaria capacidad formativa en el ámbito clínico. La Facultad dispone de una amplia red de hospitales universitarios, centros de salud y dispositivos sanitarios públicos y privados donde el estudiantado desarrolla sus prácticas. Esta diversidad de entornos asistenciales garantiza una formación práctica de calidad y una adquisición progresiva de competencias en contacto directo con la realidad profesional.
La tercera fortaleza son nuestras infraestructuras. El nuevo edificio de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud, situado junto al Hospital Universitario de Badajoz y muy próximo al resto del complejo asistencial, facilita una integración directa entre la formación académica y la práctica clínica. Esta ubicación estratégica permite al estudiantado transitar de forma natural entre las aulas, los espacios de simulación y los entornos asistenciales, reforzando la conexión entre teoría y práctica.La Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Universidad de Extremadura se distingue por integrar en un mismo proyecto académico la formación de futuras y futuros profesionales de Medicina, Enfermería y Fisioterapia.
La convivencia y el aprendizaje conjunto entre el estudiantado de estas titulaciones favorecen desde los primeros cursos una visión interdisciplinar de la atención sanitaria. Consideramos que la interdisciplinariedad es una competencia transversal imprescindible para el ejercicio profesional, ya que la atención sanitaria actual exige profesionales capaces de trabajar de forma coordinada en equipos multidisciplinares centrados en la persona.
La reciente puesta en marcha del nuevo edificio de la Facultad ha reforzado aún más esta identidad compartida. Concebido como un espacio común para las tres titulaciones, favorece la convivencia, el aprendizaje colaborativo y la interacción cotidiana entre el estudiantado, promoviendo una cultura académica basada en la cooperación y el respeto mutuo. Esta integración se refleja también en la consolidación de un Consejo de Estudiantes especialmente activo y participativo, en el que Medicina, Enfermería y Fisioterapia cuentan con representación y trabajan conjuntamente en la mejora de la vida universitaria y de la propia Facultad.
Además de la formación de grado, la Facultad ofrece programas de posgrado oficial y una amplia oferta de formación permanente, contribuyendo al desarrollo profesional continuo de quienes trabajan en el ámbito de las Ciencias de la Salud.
Otro de nuestros rasgos diferenciales es la apuesta por la formación en valores. Nuestra adhesión al Movimiento Hipocrático en 2021 refleja el compromiso de la Facultad con una atención sanitaria basada en la ética, la empatía, la compasión, la comunicación y el respeto a la dignidad de las personas. Entendemos que la excelencia profesional debe ir acompañada de excelencia humana.
Creemos que los mejores profesionales de las Ciencias de la Salud son aquellos que combinan conocimiento científico, capacidad de trabajo interdisciplinar, compromiso social y calidad humana. Esa visión integral de la formación constituye una de las principales señas de identidad de nuestra Facultad. -
Universitat de Girona (UdG)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Ofrece un modelo docente centrado en el estudiante y fundamentado en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), metodología aplicada de forma transversal. Se complementa con un plan de acción tutorial y un programa de alumnos mentores. La formación práctica se inicia en laboratorios de simulación y el Centro de Habilidades Clínicas, pasando en 3º a la red asistencial (Hospital Dr. Josep Trueta, Santa Caterina y SEM). Ha evolucionado ampliando la simulación avanzada, la movilidad y estructurando los períodos prácticos en formato de prácticum con evaluación competencial progresiva mediante pruebas ACOE.
¿Qué tres fortalezas destacarías del grado de Medicina para los futuros estudiantes?El uso del ABP en grupos reducidos con seguimiento personalizado; la calidad técnica y comunicativa de la formación práctica en el Centro de Habilidades Clínicas; y el reconocimiento internacional respaldado por la prestigiosa acreditación de la World Federation for Medical Education (WFME) junto a excelentes tasas de inserción y rendimiento MIR.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina, en España?Se diferencia por la combinación de un modelo docente innovador, una atención personalizada y una clara orientación internacional. La implantación transversal del ABP sitúa al estudiante en el centro. Además, las asignaturas optativas se imparten en inglés y el Trabajo Final de Grado se desarrolla obligatoriamente en esta lengua, lo que refuerza las competencias y proyección internacional certificada por la WFME.
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Universidad de Granada (UGR)
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Universidad de Huelva (UHU)
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Universidad de Jaén (UJA)
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Universitat Jaume I de Castellón (UJI)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?La Facultad ha apostado por un modelo de enseñanza del grado de Medicina centrado en el estudiante, integrado y orientado a la práctica clínica desde etapas muy tempranas. Combina aprendizaje basado en problemas y casos clínicos, integración horizontal y vertical de contenidos, y una estrecha vinculación con el entorno sanitario real. En los últimos años, hemos evolucionado hacia una formación aún más competencial, incorporando metodologías activas, simulación clínica avanzada y herramientas digitales que permiten personalizar el aprendizaje.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Tres fortalezas clave son, en primer lugar, la alta calidad y compromiso del profesorado, formado por profesionales en activo que integran asistencia, docencia e investigación. En segundo lugar, la fuerte integración con el sistema sanitario, que permite a los estudiantes tener contacto precoz y continuado con pacientes en distintos niveles asistenciales. Y, en tercer lugar, el enfoque personalizado de la enseñanza, con grupos reducidos y un seguimiento cercano.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Lo que realmente diferencia a nuestra facultad es nuestra capacidad para ofrecer una formación moderna, cohesionada y adaptada a los retos actuales de la medicina. Somos una facultad joven, lo que nos ha permitido diseñar el grado desde sus inicios con criterios actuales de calidad docente, innovación y orientación a resultados. A ello se suma una clara apuesta por la investigación traslacional, la colaboración interdisciplinar y la conexión con problemas de salud prevalentes (enfermedades cardiovasculares o patologías crónicas).
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Universidad de La Laguna (ULL)
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Universidad de La Rioja (UR)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece vuestra facultad?- Transversalidad de la enseñanza, integrando los conocimientos adquiridos en diferentes materias para alcanzar un aprendizaje más profundo.
- Adquisición de conocimientos técnicos actualizados, empleando últimas tecnologías de simulación, robótica, inteligencia artificial, etcétera.
- La humanización en la atención sanitaria. Es verdaderamente importante sentarse al lado del paciente, mirarle a los ojos, escucharle y explicarle. Formamos a nuestros estudiantes en estos principios.
La docencia es muy personalizada, con asignaturas que se imparten en grupos muy reducidos (15 estudiantes). En segundo lugar, la atención al estudiantado es cercana ya que somos una Universidad pública pequeña donde todo el profesorado conoce por su nombre a los alumnos. Por último, mantenemos una relación muy directa y estable con el Servicio Riojano de Salud y con Colegios Profesionales, articulando muchos proyectos de aprendizaje-servicio dentro del grado.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Esta Facultad es diferente respecto a otras de España por su tamaño reducido que permite una docencia y seguimiento muy personalizado. Las prácticas académicas externas están diseñadas en grupos muy pequeños. Además, ambos grados se imparten en un edificio nuevo adaptado y los espacios se han diseñado para poder desarrollar actividades de simulación conjunta entre estudiantes de Enfermería y de Medicina. Por último, se ha incluido un itinerario obligatorio de 6 ECTS para formar en la prevención de la violencia contra las mujeres y de promoción de la igualdad.
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Universidad de las Islas Baleares (UIB)
¿Qué modelo de enseñanza ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?La Facultad ofrece un modelo de enseñanza eminentemente clínico, integrado y centrado en el estudiante. Desde su creación en 2016, combina una sólida formación en ciencias biomédicas con una incorporación progresiva a entornos asistenciales reales. Su ubicación en el Hospital Universitario Son Espases facilita una estrecha conexión entre docencia, asistencia e investigación. Además, la presencia en el mismo entorno que el Instituto de Investigación Sanitaria Illes Balears (IdISBa) favorece una estrecha interacción con la formación de grado en áreas de biomedicina y medicina de precisión.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?En primer lugar, la proximidad al entorno clínico real y la integración funcional con Son Espases. En segundo lugar, el tamaño de la facultad, donde el número limitado de plazas favorece una relación más directa entre profesorado y alumnado. Y en tercer lugar, la apuesta decidida por una formación médica equilibrada que integra el ámbito hospitalario con la atención primaria y comunitaria, habiendo llevado a la Facultad a ocupar la primera posición nacional en el análisis de la formación en Medicina Familiar y Comunitaria (SEMERGEN, 2025).
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de España?Nuestra principal singularidad es haber desarrollado un modelo formativo profundamente integrado en el sistema sanitario de las Illes Balears. Somos un referente en la incorporación de la Atención Primaria en el grado, combinando la excelencia hospitalaria con una mirada de sistema. Esto se complementa con una clara vocación internacional y con unos resultados objetivos excelentes en el examen MIR, donde con apenas una década de trayectoria se alcanzan niveles de rendimiento superiores a los de centros mucho más consolidados del país.
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Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC)
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Universitat de Lleida (UdL)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Ofrecemos una enseñanza basada en la especialización del profesorado en sus áreas de conocimiento, ya sea investigador o asistencial o mixto, lo que permite la visión de la medicina desde diferentes ángulos.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?
Prácticas asistenciales en 4 de los 6 cursos del grado, con la integración del alumno en la práctica real.
Realizamos docencia en múltiples formatos, desde la clase magistral hasta la práctica individual, con trabajos/seminarios en grupos de diferente tamaño según el objetivo didáctico
Nuestro plan de estudios ha evolucionado para incorporar a la mayoría de especialidades clínicas (medicina de familia, geriatría...), sin olvidar las básicas y recuperando las transversales (farmacología, anatomía patológica, radiología...), necesarias para la interrelación entre todas las especialidadesLa proximidad entre la comunidad universitaria, entre alumnos y profesores, trato familiar y cercano, accesibilidad de espacios del Campus y con los hospitales.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?
Integración práctica en el ámbito sanitario real desde 3o curso, prácticas asistenciales I, II y III.
Prácticas de simulación y examen práctico desde 2o curso (Examen Clínico) mediante pruebas ACOE ("evaluación clínica objetiva estructurada").Facultad de tamaño reducido y volumen de alumnado apto para la realización de prácticas clínicas individualizadas.
Ciudad de tamaño media, bien conectada y nivel de vida asequible, con espacios docentes y asistenciales próximos, donde los desplazamientos se hacen andando.
Convenio entre centro sanitarios, centros de investigación y universidad, potenciando por parte del profesorado su capacidad docente, asistencial e investigadora. -
Universidad de León (ULE)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de León pone en marcha, en el curso 2026/27, un grado de Medicina diseñado desde sus inicios para responder a los retos actuales de la formación médica. Nuestro modelo combina una sólida base científica con un aprendizaje clínico progresivo, una estrecha vinculación con el sistema sanitario y una atención especial a las competencias transversales que demanda la medicina del siglo XXI. La formación incorpora metodologías activas, simulación clínica, grupos reducidos para determinadas actividades prácticas y un enfoque centrado en el paciente, la seguridad clínica y la medicina basada en la evidencia. Asimismo, concede una especial relevancia a la Atención Primaria como eje vertebrador del sistema sanitario, favoreciendo el contacto temprano del estudiantado con los centros de salud y con una visión integral, comunitaria y preventiva de la atención a las personas. Además, integra ámbitos emergentes como la investigación biomédica, la salud pública, la innovación tecnológica y la telemedicina.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Un proyecto académico nuevo, diseñado para la medicina del siglo XXI. Al tratarse de una titulación de nueva implantación, hemos podido diseñar el plan de estudios incorporando desde el inicio las tendencias más actuales en educación médica, simulación clínica, innovación tecnológica y formación basada en competencias.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?
Una formación cercana y personalizada. La dimensión de nuestra universidad permite ofrecer una relación más próxima entre estudiantes y profesorado, favoreciendo el acompañamiento académico y el seguimiento individualizado durante toda la carrera.
Un entorno sanitario y científico de gran potencial. Los estudiantes podrán formarse en estrecha colaboración con los hospitales y centros de salud de la provincia, así como con grupos de investigación consolidados de la Universidad de León, facilitando el contacto temprano con la práctica clínica y la investigación biomédica.Nuestra principal singularidad es que nacemos en un momento de profunda transformación de la medicina y de la educación superior. Mientras muchas facultades han debido adaptar estructuras y modelos preexistentes, nosotros hemos podido construir un proyecto desde cero, incorporando desde el inicio la simulación clínica avanzada, la digitalización, la investigación trasnacional y una formación especialmente orientada a las necesidades reales del sistema sanitario. Además, León cuenta con una larga tradición en titulaciones de Ciencias de la Salud y Biociencias, lo que favorece un entorno académico interdisciplinar y una estrecha conexión entre docencia, investigación y práctica asistencial. La creación del grado de Medicina supone también una apuesta estratégica para reforzar el ecosistema sanitario, científico y social de la provincia y de Castilla y León.
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Universidad de Málaga (UMA)
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Universidad Miguel Hernández de Elche (UMH)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Ofrece un enfoque educativo eminentemente práctico, integrado y centrado en la seguridad del paciente. La facultad ha transformado su metodología hacia los nuevos entornos pedagógicos, cambio consolidado definitivamente con el Plan 2024. Las líneas incluyen la reducción de la teoría pura en favor de la práctica (formalizando asignaturas de Talleres Integrados I, II, III y IV). También destaca la modernización del Debriefing Audiovisual con grabaciones de última generación en salas equipadas con pantallas espía, la hibridación de las evaluaciones finales ECOE con Casos Clínicos Computarizados (CCS) y el desarrollo de su propia aplicación informática OpenECOE.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Simulación Clínica Avanzada a través del ASCUMH, que cuenta con más de 800 m² equipados con maniquíes de alta fidelidad y un pool de actores. Los Talleres Integrados transversales que conectan simultáneamente materias tradicionales ante un mismo caso clínico, rompiendo con el esquema estanco. Y la prueba ECOE (Evaluación Clínica Objetiva Estructurada) realizada múltiples veces evaluando juicio clínico, empatía y habilidades de comunicación.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Un Campus físicamente 100% biosanitario en Sant Joan d'Alacant dedicado en exclusiva a la salud. Cuenta con el imán investigador del Instituto de Neurociencias (UMH-CSIC), centro mixto galardonado repetidamente como Excelencia Severo Ochoa, que permite contacto temprano con ciencia molecular de vanguardia. Además, son los creadores de OpenECOE (software de evaluación propio licenciado a nivel internacional), su rendimiento MIR constante en el primer cuartil y excelentes posiciones en clasificaciones como el Ranking de Shanghái (Top 10) y el U-Ranking (Top 5 nacional).
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Universidad de Murcia (UMU)
¿Qué modelo de enseñanza en el grado en Medicina ofrece la facultad de medicina de la UMU y cómo ha evolucionado en los últimos años?Se estructura como una titulación presencial de seis años (360 ECTS). Tradicionalmente seguía una estructura secuencial clásica (primer ciclo de básicas y segundo de clínicas). No obstante, en los últimos años se ha impulsado una evolución hacia modelos más integrados con el plan de estudios (2024). Introduce un contacto clínico precoz desde primer curso, mayor peso de la medicina de familia y metodologías activas apoyadas en simulación clínica y escenarios de realidad virtual desde primer curso. Cuenta con la reciente construcción de un pabellón de habilidades clínicas de aproximadamente 1.000 m² que complementa las cinco salas ya existentes.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?1. Formación práctica integrada y precoz con un ecosistema avanzado de simulación, realidad virtual y un pabellón de habilidades clínicas especializado.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?
2. Equilibrio entre rigor científico y competencias transversales (reduciendo la brecha entre teoría y práctica asistencial real).
3. Modelo docente cercano enfocado en competencias que facilita el acompañamiento académico activo durante una titulación exigente.Presenta rasgos distintivos como la apuesta estructural por la simulación clínica integrada como eje vertebrador del aprendizaje desde el primer curso, el uso de herramientas inmersivas de realidad virtual para entrenar situaciones complejas de forma controlada sin comprometer la seguridad del paciente, y la convergencia directa entre innovación docente e infraestructura moderna alineada.
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Universidad de Oviedo (UNIOVI)
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Universidad del País Vasco (UPV)
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Universitat Pompeu Fabra (UPF)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Hemos evolucionado a un grado con materias más transversales como Primaria, Oncología, Radiología, Infecciosas o Patología, que se tocan de manera integrada en cada asignatura, independientemente de que puedan tener alguna troncal u optativa. A la vez hemos potenciado mucho la simulación en todo el grado.
¿Qué tres fortalezas destacarías del grado de Medicina para los futuros estudiantes?- Introducción muy gradual del contacto con la clínica desde el primer curso.
- La integración de materias en las asignaturas, con mucha transversalidad.
- Potenciación de la simulación clínica a lo largo de todo el grado.
Es un grado singular en el que se potencia la investigación biomédica con un TFG que dura 3 cursos, pero a la vez potenciando el humanismo en los estudios. Hace tres años estrenamos la asignatura pionera "Humanismo en Medicina" (optativa de segundo curso), cuyo objetivo es volver a recuperar el componente humano relacional médico-paciente, huyendo de la distancia que comporta el avance tecnológico.
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Universidad Pública de Navarra (UPNA)
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Universidad Rey Juan Carlos (URJC)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Apostamos por un modelo educativo centrado en el estudiantado, activo, experiencial y profundamente humano. Combina la adquisición rigurosa de competencias científicas con habilidades relacionales, emocionales y éticas. Ha evolucionado hacia metodologías innovadoras, aprendizaje basado en la práctica, simulación y experiencias clínicas reales desde etapas tempranas. Reconocida como Facultad Hipocrática en 2019, nuestro modelo busca la excelencia en el trato humano.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?En primer lugar, una alta calidad académica avalada por vuestros excelentes resultados en el examen MIR (cuarta posición nacional promedio en su primera década) y el Sello Internacional de Calidad WFME. En segundo lugar, una sólida formación práctica clínica progresiva con rotaciones completas por servicios hospitalarios y Atención Primaria desde tercer curso. Por último, infraestructuras modernas y equipamiento tecnológico de simulación avanzado.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?Se distingue por impartirse en una Facultad de Ciencias de la Salud y no de Medicina de forma estanca, lo que favorece desde el inicio una formación interdisciplinar y el contacto entre futuros profesionales sanitarios. El modelo organiza las prácticas en grupos reducidos y fomenta de forma real la interacción continua y cercana entre profesores y alumnos.
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Universitat Rovira i Virgili (URV)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?La Facultat apuesta por un modelo centrado en el aprendizaje activo y competencial. Más allá de las clases magistrales tradicionales, incorpora metodologías como el aprendizaje basado en problemas, la discusión de casos clínicos, los seminarios de habilidades clínicas y la simulación clínica avanzada.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?Una de sus principales fortalezas es el elevado número de prácticas clínicas y su diversidad por áreas. Asisten a áreas básicas de salud desde primero y en tercero se integran en las unidades hospitalarias en grupos reducidos. En tercer lugar, ofrecemos una atención personalizada al alumnado con mucha proximidad y sensibilidad.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?La principal singularidad es la combinación entre proximidad, innovación docente y fuerte orientación práctica. También dispone de programas propios que forman parte de su identidad: el programa del alumno interno y mentor, los seminarios interdisciplinares y el portafolio personal del estudiante.
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Universidad de Salamanca (USAL)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?Ofrece un modelo de enseñanza centrado en el estudiante orientado a formar médicos competentes, con pensamiento crítico y compromiso ético. En los últimos años se ha reforzado la formación práctica mediante metodologías innovadoras, simulación avanzada con simuladores de alta fidelidad y virtuales, y una temprana integración asistencial. La obtención del sello de calidad de la World Federation for Medical Education (WFME) avala estos estándares.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado de Medicina, para los futuros estudiantes?En primer lugar, el prestigio histórico y trayectoria de la institución, con un potente claustro adscrito calificado como excelente por el Programa Docentia-USAL (más del 75% doctores). En segundo lugar, la calidad de la formación clínica dentro del Complejo Asistencial Universitario de Salamanca (entorno de referencia), sumando prácticas en Centros de salud de Atención Primaria y ámbito rural. Y por último, la cercanía y el acompañamiento tutorial continuado al alumnado.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina de España?Su potente Campus biosanitario integrado con centros de referencia internacional como el Centro de Investigación del Cáncer (CIC), el Instituto de Neurociencias de Castilla y León (INCYL) y el IBSAL. Cuenta con un Hospital de nivel IV y una moderna infraestructura tecnológica. Atrae a más del 50% de sus alumnos desde otras Comunidades Autónomas, beneficiándose del inigualable ambiente estudiantil de Salamanca.
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Universidade de Santiago de Compostela (USC)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?El grado se implantó en el curso 2010-11 y ha sufrido hasta un total de 5 modificaciones menores enfocadas en la redistribución y optimización de la presencialidad. Cuenta con una prueba ECOE acreditada por la CNDFME. En el curso 2024-25 se realiza una modificación sustancial para adaptarse al RD 822/2021 y a las agencias externas (ACSUG). Da lugar a un título con gran carga práctica de laboratorio inicial, simulación intermedia y un 6º curso enteramente práctico en un hospital configurado como "MIR 0".
¿Qué tres fortalezas destacaría de su grado de Medicina para los futuros estudiantes?a) Tutorización y personalización: con actos específicos de acogida coordinados en hospitales (CHUS) y medidas de apoyo específicas para Deportistas de Alto Nivel (DAN) o alumnos con estatuto de refugiado.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?
b) Innovación docente: con un área de simulación dotada de laboratorios de habilidades, simulación avanzada y casos clínicos, sumado al circuito ECOE con la mención de "Buenas prácticas" por la USC.
c) Procedimiento de evaluación formativa: uso de Portafolios y memorias en las asignaturas de prácticas y defensa rigurosa del TFG ante tribunal.Un profesorado con un altísimo nivel de cualificación (84% médicos y más del 92% con sexenios de investigación activos), con una ratio excelente de 5,68 alumnos por docente. Destaca el acceso al nuevo Centro de Simulación Clínica Integral (convenio con el Servicio Gallego de Salud) y la gran cantidad de créditos ECTS prácticos obligatorios que ofrece la titulación, con un amplio catálogo de centros sanitarios regulados por convenio autonómico.
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Universidad de Sevilla (US)
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Universitat de València (UV)
¿Qué modelo de enseñanza ofrece vuestro grado y cómo ha evolucionado en los últimos años?La Facultad de Medicina y Odontología de la Universitat de València en su grado en Medicina ofrece un modelo de enseñanza centrado en el estudiante, que combina una sólida formación científica con una inmersión progresiva en la práctica clínica. Nuestro objetivo es formar médicos capaces de integrar el conocimiento biomédico, el razonamiento clínico, la investigación y los valores humanísticos que exige la medicina actual.
¿Qué tres fortalezas destacaríais de vuestro grado para los futuros estudiantes?
En los últimos años hemos evolucionado hacia metodologías más activas y participativas, incorporando simulación clínica avanzada, aprendizaje basado en casos, proyectos de innovación educativa, entrenamiento en habilidades clínicas y una mayor integración entre ciencias básicas y práctica asistencial. Además, hemos reforzado la presencia de la investigación en el grado, facilitando que el estudiantado entre en contacto con grupos de investigación de excelencia del centro.
La estrecha colaboración con los principales hospitales universitarios y centros de salud de nuestro entorno permite que la formación práctica sea una experiencia real, progresiva y de alta calidad.1. Una formación clínica excepcional
¿Qué hace diferente a vuestra facultad dentro del mapa de Facultades en España?
Nuestros estudiantes realizan prácticas en algunos de los hospitales y centros sanitarios más prestigiosos de la Comunitat Valenciana, lo que les permite adquirir experiencia clínica en entornos asistenciales de gran complejidad y volumen de pacientes.
2. La conexión con la investigación biomédica
Pocas facultades cuentan con un ecosistema investigador tan potente. La proximidad y colaboración con instituciones como INCLIVA y numerosos grupos de investigación de la Facultad permite que nuestros estudiantes conozcan de primera mano cómo se genera el conocimiento que transformará la medicina del futuro.
3. Una formación integral de la persona médica
Queremos formar excelentes profesionales, pero también personas capaces de comunicarse, trabajar en equipo, liderar, tomar decisiones éticas y comprender las necesidades de los pacientes. La medicina del siglo XXI exige competencia científica, pero también sensibilidad humana.La Facultad de Medicina y Odontología de la Universitat de València combina tres elementos que pocas facultades reúnen simultáneamente: tradición, excelencia asistencial y potencia investigadora.
Somos una de las facultades de medicina más antiguas de España, con más de cinco siglos de historia, pero al mismo tiempo profundamente orientada hacia la innovación docente y científica. Formamos parte de una universidad líder en investigación biomédica y contamos con una red de hospitales universitarios de referencia que permite al estudiantado aprender en entornos clínicos muy diversos y altamente especializados. Así mismo, tenemos a disposición del estudiantado un centro multidisciplinar de simulación en salud con equipos de última generación, maniquíes de alta fidelidad, simuladores virtuales y escenarios realistas que recrean situaciones clínicas complejas.
Además, nuestra facultad entiende la investigación no como una actividad reservada al posgrado, sino como una oportunidad formativa para el alumnado desde el grado. Esa conexión temprana entre asistencia, docencia e investigación constituye una de nuestras señas de identidad y uno de los aspectos más valorados por nuestros estudiantes y egresados.
En definitiva, ofrecemos una formación médica de excelencia en una universidad pública de gran prestigio, con un profesorado muy competente y especializado, donde el estudiante puede crecer simultáneamente como clínico, investigador y profesional comprometido con la sociedad. -
Universidad de Valladolid (UVa)
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Universidad de Zaragoza (Unizar)
Universidades privadas que ofertan Medicina
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Universidad Alfonso X El Sabio (UAX)
¿Qué modelo de enseñanza ofrece vuestra facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?El modelo se fundamenta en un aprendizaje progresivo, práctico y orientado a retos, incluyendo la preparación para el examen MIR. Se basa en el aprendizaje por casos clínicos que se intensifica en los últimos cursos cuando el estudiante dispone de una base sólida en patología. Se apoya en plataformas digitales y exposición real o simulada para desarrollar razonamiento clínico. Además, incorpora formación transversal en soft skills y destaca por un enfoque "maker" basado en proyectos multidisciplinares clínicos y empresariales.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?El Grado se distingue por una formación integral y humanista centrada en el paciente; un enfoque práctico intensivo mediante prácticas simuladas y reales que refuerzan el pensamiento clínico precoz; y la innovación tecnológica con herramientas de salud digital e inteligencia artificial impartidas por profesionales en activo.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?La facultad destaca por un modelo formativo volcado en la práctica real, con acceso avanzado a entornos clínicos y de simulación desde fases tempranas. Ofrece una formación estrechamente alineada con los desafíos de la medicina actual y futura, incorporando la salud digital, la sostenibilidad y el enfoque humanizado de la atención sanitaria.
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Universidad Nebrija
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece vuestra facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?El modelo de enseñanza en la Universidad Nebrija es integrativo, con mayor número de prácticas clínicas-hospitalarias reales que el resto de los grados existentes, públicos o privados.
¿Qué tres fortalezas destacaríais de vuestro grado en Medicina para los futuros estudiantes?El plan de estudios absolutamente novedoso, el alto nivel formativo y docente del profesorado y la gran capacidad de investigación que ellos mismos atesoran.
¿Qué hace diferente a vuestra facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina?Que se aprende Medicina por aparatos y sistemas, de forma que la clásica distinción entre asignaturas básicas y clínicas ha sido superada. También consideramos muy importante su orientación y estructuración hacia la preparación para el examen MIR.
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Centro Universitario HM Hospitales de Ciencias de la Salud de la UCJC (CUHMED)
¿Qué modelo de enseñanza ofrece vuestro grado y cómo ha evolucionado en los últimos años?Nuestro modelo se basa en una formación con enfoque clínico desde los primeros cursos, integrando docencia, práctica asistencial e investigación dentro del entorno de HM Hospitales. Los estudiantes se forman en contacto progresivo con la realidad clínica, acompañados por profesorado en activo que incorpora el razonamiento clínico desde las asignaturas troncales. En los últimos años hemos reforzado una enseñanza cada vez más práctica y experiencial, basada en el aprendizaje en entornos hospitalarios reales, la coordinación transversal entre materias y el desarrollo de competencias técnicas y humanas, incorporando además herramientas innovadoras y una aproximación responsable a tecnologías emergentes, entre ellas la inteligencia artificial aplicada al ámbito sanitario.
¿Qué tres fortalezas destacaríais de vuestro grado para los futuros estudiantes?La inmersión práctica desde el primer curso, con integración progresiva en el entorno hospitalario real de HM Hospitales; un profesorado clínico en activo, con experiencia asistencial y docente que garantiza una formación actualizada y aplicada; y una metodología basada en el "learning by doing", con acceso a laboratorios, práctica avanzada y herramientas innovadoras como la Anatomage Table, única mesa de anatomía humana en 3D.
¿Qué hace diferente a vuestra facultad dentro del mapa de Facultades en España?CUHMED se diferencia por ofrecer un modelo de formación integrado en un ecosistema universitario-hospitalario único, donde el aprendizaje se desarrolla en contacto directo con pacientes y profesionales desde el inicio del grado. Este enfoque permite una formación eminentemente clínica, apoyada en una amplia red asistencial, instalaciones especializadas y un modelo educativo basado en la práctica real y la coordinación transversal del plan de estudios.
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Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir (UCV)
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Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM)
¿Qué modelo de enseñanza ofrece vuestra facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?La UCAM cuenta con un continuo proceso de Transformación Digital, integrando las nuevas tecnologías tanto en las propias instalaciones y servicios de sus campus como en su modelo educativo enfocado a la mejora formativa e investigadora, ofreciendo un valor añadido a la docencia.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?La Universidad organiza a lo largo del curso simulacros complejos (Incidente con Múltiples Víctimas / Atentado terrorista) en los que participan estudiantes de Psicología y Enfermería, permitiendo poner en práctica protocolos de actuación sanitaria, psicológica y de coordinación ante emergencias de gran complejidad con toma de decisiones bajo presión. Adicionalmente, da la oportunidad de preparar el MIR desde el primer año con CTO, ostentando un porcentaje de aprobados que oscila entre el 98 y el 100%, respaldado por prácticas externas en centros públicos y privados de salud.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?La prestigiosa clasificación de QS sitúa a la UCAM entre las mejores universidades del mundo en medicina, tal como recoge su World University Ranking by Subject, en el que la Católica de Murcia entra en el top 701-850 mundial, subrayando su alta competitividad frente a las facultades de medicina más consolidadas a nivel global.
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Universidad CEU Cardenal Herrera
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece su facultad y cómo ha evolucionado?Ofrece un modelo teórico-práctico centrado en el estudiante que integra desde el inicio formación biomédica, simulación avanzada y contacto progresivo asistencial bajo un sólido eje ético y humanista centrado en la dignidad de la persona. Posee un marcado carácter internacional con opción bilingüe (español o inglés) que favorece la convivencia multicultural. Su propuesta formativa se ha visto respaldada por la obtención del Sello Internacional de Calidad de ANECA conforme a los estándares mundiales de la WFME y el desarrollo de prácticas internacionales pioneras en Estados Unidos.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su Grado en Medicina para los futuros estudiantes?La primera es la sólida formación práctica desde etapas tempranas aproximando gradualmente al alumno; la segunda es la calidad académica con acreditación internacional WFME y ambiente multicultural; y la tercera es una formación integral excelente basada en la ciencia, la bioética y el humanismo respetuoso.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina de España?Se distingue por combinar aprendizaje práctico de alta fidelidad, simulación clínica avanzada y calidad académica reconocida en un entorno multicultural bilingüe. Formamos médicos preparados con una profunda conciencia ética del valor de cada persona.
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Universidad CEU Fernando III
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Universidad CEU San Pablo
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Universidad de Deusto
¿Qué modelo de enseñanza ofrece vuestra facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?A diferencia de los modelos tradicionales, el alumnado se forma mediante el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Los estudiantes construyen su conocimiento resolviendo situaciones clínicas reales en grupos reducidos (10-12 personas), integrando la práctica clínica y de investigación desde el primer año. En este curso sale la primera promoción, un grado caracterizado por trabajar con metodologías activas, infraestructuras de vanguardia en el edificio DeustoBio y opción de prácticas clínicas en países extracomunitarios (Latinoamérica).
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?1. Metodología ABP y Simulación avanzada en grupos reducidos dentro de DeustoBio, equipado con laboratorios de última generación (Rosalind Franklin) y un Hospital Virtual con UCI, quirófano y salas de briefing.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?
2. Prácticas continuas y rotatorias con contacto real con la profesión médica acompañando a especialistas desde el primer año.
3. Enfoque Humanista e Investigador: una mirada médica centrada en el cuidado y acompañamiento integral de la persona.El elemento diferencial es el nacimiento de nuestra Facultad bajo un liderazgo estrictamente enfocado en "cuidar a la persona y no solo tratar la enfermedad", uniendo la excelencia investigadora molecular con la calidad humana y la interconexión de disciplinas dentro de un complejo que recrea la práctica hospitalaria real.
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Universidad Europea de Madrid (UEM)
¿Qué modelo de enseñanza ofrece vuestra facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?La facultad ofrece un modelo académico de Aprendizaje Experiencial (Experiential Learning), centrado en el principio de 'learning by doing, learning by living'. Este modelo apuesta por un aprendizaje práctico e integrado desde etapas tempranas, con un uso intensivo de entornos simulados y una importante carga de simulación clínica. Además, incorpora progresivamente competencias clave como el razonamiento clínico, la bioética y las habilidades clínicas a lo largo de los diferentes cursos, junto con una fuerte exposición a la práctica clínica real en hospitales y centros de atención primaria.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?
En los últimos años, este modelo ha evolucionado hacia un mayor peso de la simulación clínica, una integración más estrecha entre teoría y práctica, y un refuerzo de la formación en competencias transversales, alineándose con las necesidades actuales del entorno sanitario.1. Alta carga práctica y enfoque experiencial: el programa cuenta con un elevado número de créditos prácticos y un uso intensivo de la simulación clínica, lo que permite a los estudiantes aprender desde la práctica real.
¿Qué hace diferente a su facultad dentro del mapa de Facultades de Medicina en España?
2. Amplia red hospitalaria y contacto clínico: los estudiantes tienen acceso a numerosos hospitales de referencia y centros de atención primaria, lo que facilita una formación clínica completa y diversa.
3. Claustro de alto nivel y orientación investigadora: el profesorado está compuesto en gran parte por doctores y profesionales en activo, lo que garantiza una formación actualizada y conectada con la realidad asistencial, además de un fuerte enfoque en la investigación aplicada.La universidad se diferencia por su fuerte orientación práctica apoyada en simulación clínica avanzada, incluyendo un hospital simulado con reconocimiento internacional. Asimismo, destaca por su marcada internacionalización, con una elevada proporción de estudiantes internacionales y múltiples acuerdos con instituciones de todo el mundo.
Además, cuenta con una estrecha integración con grupos hospitalarios de referencia como Sanitas, ASISA, Quirónsalud y los hospitales públicos con los que trabaja, lo que fortalece la formación clínica del estudiante. A ello se suma su posicionamiento y reconocimiento académico, avalado por rankings nacionales e internacionales y acreditaciones de prestigio. -
Universidad San Jorge (USJ)
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Universidad Fernando Pessoa-Canarias
¿Qué modelo de enseñanza ofrece vuestra facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?El Grado en Medicina combina una sólida formación biomédica con una intensa formación clínica progresiva. El aprendizaje se apoya en simulación avanzada, entrenamiento de habilidades clínicas y contacto con entornos asistenciales, favoreciendo la integración entre teoría y práctica desde los primeros cursos.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?- Formación clínica progresiva y práctica.
- Recursos avanzados de simulación y entrenamiento.
- Enfoque humanista centrado en el paciente.
La combinación de tecnología de simulación, formación práctica y atención personalizada en grupos que favorecen un aprendizaje cercano y competencial.
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Universidad Francisco de Vitoria (UFV)
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Universitat Internacional de Catalunya (UIC)
¿Qué modelo de enseñanza de Medicina ofrece vuestra facultad?En el ámbito de la salud, la Universidad ha consolidado un modelo propio bajo el sello UIC BCN Health, un ecosistema biosanitario que integra en un mismo campus siete disciplinas sanitarias. Este modelo responde a la evolución de la formación sanitaria, orientada al aprendizaje práctico, al contacto temprano con pacientes y a la integración entre docencia, investigación y asistencia clínica. Se apuesta por una formación interdisciplinaria donde los estudiantes colaboran desde etapas tempranas.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?- Formación progresiva y práctica desde el inicio.
- Enfoque humanista que combina excelencia científica y compromiso social.
- Acreditación internacional WFME, siendo el primer grado privado de Medicina en España en obtenerla.
La total integración en un campus sanitario interdisciplinario, la formación clínica sólidamente apoyada en simulación avanzada y el reconocimiento internacional global de la acreditación WFME.
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Universidad Loyola
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Universidad de Navarra (UNAV)
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Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC)
¿Qué modelo de enseñanza ofrece su facultad y cómo ha evolucionado en los últimos años?El Grado en Medicina se basa en un modelo pedagógico centrado en el estudiante, que promueve un aprendizaje activo, experiencial e integrado. La formación combina el aprendizaje basado en casos clínicos, la simulación, las prácticas clínicas y el trabajo cooperativo para desarrollar tanto las competencias científicas como las profesionales y humanas. Hace mucho hincapié en la tutorización personalizada con programas como la Preparación del MIR y el Servicio de Soporte al Estudiante.
En los últimos años hemos consolidado un modelo que refuerza la integración entre ciencias básicas y clínicas, amplía los entornos mediante una extensa red asistencial territorial y potencia la medicina integral y comunitaria. La incorporación progresiva de metodologías de simulación avanzada a través del CISARC ha permitido acercar al estudiante a la realidad profesional desde etapas tempranas.
¿Qué tres fortalezas destacarías de su grado para los futuros estudiantes?- Aprendizaje centrado en el estudiante, con metodologías activas que favorecen el razonamiento clínico, la autonomía y la toma de decisiones.
- Amplia red de centros asistenciales y comunitarios, que permite una formación práctica diversa y conectada con la realidad sanitaria del territorio.
- Formación integral del futuro médico, basada en la atención centrada en la persona, el profesionalismo, la innovación docente y la colaboración interdisciplinar.
Destaca por un proyecto académico de dimensión humana que combina innovación educativa, proximidad al estudiante y una fuerte vinculación con el territorio. Nuestro modelo pone el foco en la medicina centrada en el paciente y en la comunidad, favoreciendo una formación cercana a las necesidades reales de la población y al trabajo colaborativo entre profesionales de la salud. Esta propuesta de acompañamiento personalizado configura una opción diferencial en el panorama nacional.
